Strict Standards: Resource ID#86 used as offset, casting to integer (86) in /home/farahani/domains/farahaniedu.com/public_html/db/mysql.php on line 208 Strict Standards: Resource ID#86 used as offset, casting to integer (86) in /home/farahani/domains/farahaniedu.com/public_html/db/mysql.php on line 209 Strict Standards: Resource ID#87 used as offset, casting to integer (87) in /home/farahani/domains/farahaniedu.com/public_html/db/mysql.php on line 208 Strict Standards: Resource ID#87 used as offset, casting to integer (87) in /home/farahani/domains/farahaniedu.com/public_html/db/mysql.php on line 209 پايگاه اطلاع رساني دكتر فراهاني
 
  کاربر مهمان، خوش آمديد!  ( ورود - عضويت )   امروز 30 آذر ماه ، 1393
 
سایت حقوقی و وکالت

 


سايت تبيان

سايت رشد
دانشنامه
فعاليت‌های علمی
آموزش مجازی
هدايت تحصيلی
سؤال و آزمون
انجمن‌ها
متن كتاب‌های درسی
كتابخانه‌ی آموزشگاهی
دارالقرآن كريم
مشاوره و خدمات روان‌شناختی
پيوندها
امتحان نهايی
اخبار و اطلاعيه‌ها
گالری عكس
بانك نرم افزار
پست الكترونيكی

شبكه هاي صداوسيما
پخش زنده شبکه های تلویزیونی برون مرزی
   

پخش زنده شبکه 1 سیما

پخش زنده شبکه 2 سیما

پخش زنده شبکه 3 سیما

پخش زنده شبکه 4 سیما

پخش زنده شبکه تهران

پخش زنده شبکه آموزش

پخش زنده شبکه خبر

پخش زنده شبکه قرآن سیما

آخرين مطالب بروز شده زبان شناسي
  •         عناوين برخي از كتاب هاي زبان شناسي (2010)

  • سايت مدارس هوشمند
    دانلود مقالات مدارس هوشمند

    مهمترين مانع مدارس هوشمند چيست؟

    ضرورت مدرسه هوشمند

    اركان مدارس هوشمند

    اجراي مدارس هوشمند

    همه چيز در باره مدارس هوشمند

    مدرسه هوشمند چیست؟

    مقایسه مدارس ایران با مدارس هوشمند ژاپن

    نرم افزار مورد نیاز در شبکه مدارس هوشمند

    تقلب هوشمند دانش آموزان در مدارس هوشمند

    مدارس هوشمند و دانشگاه هاي مجازي چه هستند؟

    300 مدرسه هوشمند

    ایجاد مدارس هوشمند در کل کشور/ الگوبرداری از اولین دبستان هوشمند

    مدارس هوشمند، کليد دستيابي به فناوري‌هاي نوين

    مشکلات هوشمند سازی مدارس در ایران

    مدرسه مجازی چیست ؟

    چند نکته درباره اولين مدارس هوشمند ايرانى

    نقش فناوری اطلاعات در آموزش مطالب درسی در مدارس هوشمند

    اولین مدرسه هوشمند دنیا

    سامانه هوشمندسازی تصاویر نمایشگرها و پرده های نمایش

    برد هوشمند

    محتوی یک مدرسه هوشمند چیست؟

    شركت ویویتک

    جشنواره حمايت از پديدآورندگان محتواي الكترونيكي

     

    شهرداری تهران
    پیوندهای مرتبط

    www.aiti.ir
    www.aiti.ir

    سايت رزو هتل درجهان
    http://www.berimsafar.com/

    لینك دوستان
    لینك دوستان

    فهرست ادارات و سازمان های استان م
    فهرست ادارات و سازمان های استان مرکزی
    اداره کل امور اتباع و مهاجرین خارجی استان
    اداره کل استاندارد و تحقیقات صنعتی استان
    سازمان میراث فرهنگی ، صنایع دستی و گردشگری
    سازمان صدا و سیمای استان مرکزی
    کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان
    سازمان آتش نشانی و خدمات ایمنی شهرداری

    *****************************
    فهرست خبرگزاری های جمهوری اسلامی ای


    خبرگزاری فارس
    http://farsnاخبار برگزيده

    مقالات علمي
    موضوعات مقالات

    اقتصادی (2)

    جامعه شناسی (3)

    حقوقی (3)

    روانشناسی (2)

    سیاسی (5)

    عرفانی (1)

    فرهنگی و اجتماعی (2)

    فلسفی (9)

    مذهبی (7)

    مهندسی برق (1)

    مهندسی عمران (1)

    نجوم و اخترشناسی (3)

    هنری (1)

    ورزشی (1)

    پزشکی (2)

    کامپیوتر و اینترنت (11)


    دانلود برنامه
    نرم افزار Real Player v.11

    مشاهده و خواندن فایل های PDF با Adobe Acrobat Reader v9.3

    نرم افزار پخش فایلهای صوتی و تصویری KMPlayer v2.9.4.1437

    نرم افزار Macromedia Flash Player

    نرم افزار Tiff Viewer

    نرم افزار DjVu Browser Plugin 6.0

    قدرتمندترين برنامه فشرده ساز جهان WinRAR v3.92

    نرم افزار فشرده ساز قدرتمند WinZip 14.5

    دانلود راحت و بی دردسر با Orbit Downloader v4.0.0.2

    نرم افزار Foxit

    http://www.e-mahak.ir/
    http://www.e-mahak.ir/

    سايت دانشگاه ها


    روزنامه ها
    روزنامه ها

    نرم افزار

    خبر وخبرگزاري
    آبیته

    http://www.vaares.com
    http://www.vaares.com

    وبلاگ روستای بورقان فراهان
    www.burghan.blogfa.com

    اطلاعات سایت دکترفراهانی

    ثبت اطلاعات رساله و پایان نامه دوره های دکتری
    شرکت در همایش های علمی
    مرکز آموزش و همکای های بین المللی دانشگاه پیام نور
    نمونه سوالات کارشناسی ارشد و كارشناسي
    تقويم همايش هاي علمي
    پايگاه اطلاعات علمي جهاد دانشگاهي(SID)
    برخی راهنمائی های درسی دانشجويان 
    نشريات ،كتب وسايرمنابع علمي معتبر تربيت بدني
    cdهاي درسي دانشپذيران دكتري دانشگاه پيام نور
    پژوهشکده تربیت بدنی
    دانشگاه پیام نور
    Liverpool John Moores University
    خبر گزاري دانشجويان ايران (صنفي -آموزشي)
    كميته ملي المپيك
    آكادمي ملي المپيك و پارالمپيك
    خريد اينترنتي كتاب
    اولين همايش ملي آسيب شناسي وحركات اصلاحي
    دانشكده تربيت بدني وعلوم ورزشي دانشگاه تهران
    ISI Web of Knowledge
    C.V - Dr.farahani
    نمونه مقالات علمی پژوهشی معتبر
    لغت نامه دهخدا
    پژوهشکده آموزش باز
    مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام نور
    پایگاه اطلاع رسانی همایش ها
    دانلود پاور پوئینت دروس تریت بدنی
    دانلود پاور پوئینت برخی از دروس تریت بدنی
    فراهان
    پورتال پزشکی ورزشی ایران
    اعتبارمدارک برخی از دانشگاه های خارجی
    اعلام نتایج آزمون پیام نور
    دریافت شناسه شبا-شماره حساب بانکی ا
    درخواست مقالات از کتابخانه سازمام پژوهش ها
    دریافت متن سوره های قرآن کریم
    راهنمای موضوعی نشریات کشور
    پی گیری پرداخت های غر حضوری بانک ملی
    ارزشیابی مدارک دانشگاهی
    کتاخانه تخصصی قرآن
    لغت نامه آریان پور
    متن وترجمه نهج البلاغه
    مرکز ملی پاسخ گوئی به سئولات دینی
    نشریات معتبر علوم انسانی ایران
    واژه گزینی فرهنگستان
    ترتیل سوره های قرآن کریم
    تلاوت سوره های قرآن کریم
    ثبت اطلاعات پایان نامه ها و رساله های دکتری
    جستجوی کتابخانه
    حمایت از پایان نامه ها
    شهر داری تهران


    دیکشنری آنلاین

    وضعيت آب و هوا

    اوقات شرعی

    http://www.burghan.ir
    http://www.burghan.ir

    وبلاگ دكتر فراهاني

     http://farahani_abolfazl.persianblog.ir


    آدرس سايت دبيرستان استادشهريار

     

      http://www.highschoolshahriyar.com


    متن توافق نامه ایران وگروه5+1

    در این توافق‌نامه آمده است: فعالیت در سایت‌های هسته‌یی اراک نطنز و فردو به شکل کنونی ادامه پیدا خواهد کرد و تحریم‌ها افزایش نخواهد یافت.

    درک‌ گام‌های اولیه در زمینه‌ برنامه هسته‌یی ایران در این تفاهم‌نامه که به امضاء طرفین رسیده به نقل از گروه 1+5 (آمریکا، انگلیس، آلمان، فرانسه، روسیه و چین به کمک اتحادیه اروپا) با بیان این‌که در مذاکرات جدی و اساسی با ایران با هدف رسیدن به یک راه حل دیپلماتیک و قابل راستی‌آزمایی که مانع دستیابی ایران به یک سلاح هسته‌یی می‌شود، شرکت داشته‌اند، «امروز ایران و گروه 1+5 به مجموعه‌ای از درک‌های اولیه رسیدند که پیشرفت برنامه هسته‌یی ایران را متوقف می‌کند و آن را از نظر جنبه‌های کلیدی عقب می‌راند. این‌ها اولین محدودیت‌های معناداری است که ایران پس از نزدیک به یک دهه در زمینه برنامه هسته‌یی‌اش پذیرفته است.» 1+5 معتقدند: گام شش ماهه اولیه شامل محدودیت‌های قابل توجه برای برنامه هسته‌یی ایران است و به مهم‌ترین نگرانی‌های ما از جمله در زمینه‌ توانایی‌های غنی‌سازی ایران، ذخایر اورانیوم غنی‌شده، تعداد و توانایی‌های سانتریفیوژهایش و توانایی ایران برای تولید پلوتونیوم در سطح تسلیحاتی با استفاده از رآکتور اراک می‌پردازد. مصالحاتی که ایران متعهد شده است به عنوان بخشی از این گام اولیه انجام دهد علاوه بر آن شفافیت بیشتر و نظارت‌های سرزده‌تر برنامه هسته‌یی‌اش را در اختیار ما قرار می‌دهد. مذاکره کنندگان با ایران در متن توافقنامه منتشر شده آورده اند: در گذشته این نگرانی مطرح شده بود که ایران از مذاکرات برای خرید زمان به منظور پیشبرد برنامه‌ هسته‌یی‌اش استفاده خواهد کرد. این اقدامات گام اولیه اگر با یکدیگر اتخاذ شود کمک می‌کند که ایران نتواند از پوشش مذاکرات برای تداوم پیشبرد برنامه هسته‌یی‌اش در مدتی که ما درباره‌ یک راه حل درازمدت و جامع که همه‌ نگرانی‌های جامعه بین‌المللی را برطرف می‌کند مذاکره می‌کنیم، استفاده کند. در ازای آن و به عنوان بخشی از این گام اولیه، گروه 1+5 لغو تحریم‌های محدود، موقتی، هدفمند و قابل بازگشتی را به ایران ارایه می‌ کند. ساختار این لغو تحریم‌ها طوری است که بخش اعظم رژیم تحریم‌ها از جمله ساختار تحریم‌های کلیدی نفت، بانکداری و مالی در جای خود باقی می‌ماند. گروه 1+5 به اعمال شدید این تحریم‌ها ادامه خواهد داد. اگر ایران به تعهداتش عمل نکند، ما لغو تحریم‌های محدود را لغو خواهیم کرد و تحریم‌های اضافی به ایران اعمال می‌کنیم. گروه 1+5 و ایران علاوه بر آن درباره‌ پارامترهای کلی یک راه حل جامع که برنامه هسته‌یی ایران را در درازمدت محدود خواهد کرد، تضمین‌های قابل راستی‌آزمایی مبنی بر ماهیت منحصرا صلح‌آمیز فعالیت‌های هسته‌یی ایران به جامعه بین‌المللی ارایه خواهد کرد و اطمینان حاصل می‌کند که هرگونه تلاشی از جانب ایران برای دنبال کردن سلاح هسته‌یی بلافاصله تشخیص داده خواهد شد، گفت‌وگو کردند. مجموعه درک‌ها علاوه بر آن شامل اذعان ایران به این است که باید به همه‌ قطعنامه‌های شورای امنیت سازمان ملل و همین‌طور مسائل گذشته و حال مربوط به برنامه هسته‌یی ایران که توسط آژانس بین‌المللی انرژی اتمی مشخص شده است بپردازد. این شامل حل سوالات مربوط به ابعاد نظامی احتمالی در برنامه هسته‌یی ایران از جمله فعالیت‌های ایران در پارچین است. به عنوان بخشی از یک راه حل جامع، ایران علاوه بر آن کاملا به وظایفش تحت معاهده‌ منع گسترش تسلیحات هسته‌یی (ان‌پی‌تی) و وظایفش در قبال آژانس عمل کند. در زمینه‌ یک راه حل جامع، تا زمانی که همه چیز مورد توافق قرار نگیرد، توافقی حاصل نمی‌شود. به طور خلاصه این گام اولیه تا شش ماه اعتبار دارد و یک وضعیت نهایی قابل پذیرش برای آمریکا یا شرکای ما در گروه 1+5 به حساب نمی‌آید. بر اساس توافقنامه منتشر شده از سوی 1+5: ایران متعهد شده است که غنی‌سازی بالاتر از 5 درصد را متوقف کند و ارتباطات فنی لازم برای غنی‌سازی بالای 5 درصد را برچیند. ایران تعهد کرده است که همه‌ ذخایر اورانیوم غنی شده تا نزدیکی 20 درصد خود را پیش از به پایان رسیدن فاز اولیه به زیر 5 درصد تضعیف کند و یا به شکلی تبدیل کند که برای غنی‌سازی بیشتر مناسب نیست. ایران متعهد شده است که پیشرفت توانایی غنی‌سازی‌اش را متوقف کند. هیچ‌گونه سانتریفیوژ نسل بعدی برای غنی‌سازی اورانیوم نصب نکند یا از آن‌ها استفاده نکند. تقریبا نیمی از سانتریفیوژهای نصب شده در نطنز و سه چهارم سانتریفیوژهای نصب شده در فردو را به کار نیندازد؛ طوری که نتوان از آن‌ها برای غنی‌سازی اورانیوم استفاده کرد. تولید سانتریفیوژش را به تعدادی که برای تعویض ماشین‌های خراب شده لازم است محدود کند؛ طوری که ایران نتواند از این شش ماه برای جمع‌آوری سانتریفیوژها استفاده کند. ایران متعهد شده است که ذخایر اورانیوم با غنای پایین 3/5 درصد خود را افزایش ندهد، طوری که میزان آن در پایان شش ماه نسبت به آن‌چه در آغاز (این مدت زمانی) داریم بیشتر نشود و هرگونه اورانیوم غنی شده‌ی 3/5 درصدی که به تازگی غنی‌سازی شده به اکسید تبدیل شود. ایران متعهد شده است که فعالیت‌هایش در اراک را بیشتر از این پیش نبرد و پیشرفت در زمینه‌ مسیر پلوتونیوم را متوقف کند. ایران متعهد شده است که رآکتور اراک را راه‌اندازی و سوخت‌گذاری نکند و تولید سوخت برای رآکتور اراک را متوقف کند. سوخت رآکتور اراک را بیشتر از این آزمایش نکند. هیچ‌یک از قطعات اضافی رآکتور در اراک را نصب نکند. سوخت و آب سنگین را به سایت رآکتور منتقل نکند. تاسیساتی که قابلیت بازفرآوری داشته باشد، نسازد. ایران بدون بازفرآوری نمی‌تواند پلوتونیوم را از سوخت مصرف شده جدا کند.شفاف‌سازی بی‌سابقه و نظارت سرزده روی برنامه هسته‌یی ایران ایران متعهد شده است که: دسترسی روزانه به نطنز و فردو را در اختیار بازرسان آژانس قرار دهد. این دسترسی روزانه به بازرسان اجازه می‌دهد که تصاویر دوربین‌های امنیتی را بررسی کنند تا از نظارت جامع مطمئن شوند. این دسترسی اجازه‌ شفافیت بیشتر در زمینه‌ غنی‌سازی را در این سایت‌ها می‌دهد و زمان تشخیص هرگونه خودداری از پایبندی (نسبت به تعهدات) کوتاه‌تر می‌کند. دسترسی به تاسیسات مجموعه سانتریفیوژها را برای آژانس فراهم کند. دسترسی به تاسیسات تولید و انبار قطعات گرداننده‌ی سانتریفیوژها را برای آژانس فراهم کند. دسترسی به معادن و کارخانه‌های تولید اورانیوم را برای آژانس فراهم کند. دسترسی به اطلاعات طراحی رآکتور اراک را که از مدت‌ها پیش خواستار آن بودیم فراهم کند. این اقدام، اطلاعاتی بسیار مهم را درباره‌ این رآکتور که پیش از این در دسترس قرار نداشت، ارایه می‌کند. دسترسی بیشتری به رآکتور اراک را برای بازرسان فراهم کند. برخی داده‌ها و اطلاعات کلیدی که در پروتکل الحاقی توافقنامه‌ پادمانی آژانس بین‌المللی انرژی اتمی و کد اصلاح شده‌ 3/1 به آن اشاره شده است، ارایه کند. مکانیزم راستی‌آزمایی از آژانس بین‌المللی انرژی اتمی خواسته می‌شود که بسیاری از این گام‌های راستی‌آزمایی را که در راستای نقش این سازمان در زمینه‌ بازرسی‌ها در ایران است، انجام دهد. علاوه بر آن گروه 1+5 و ایران نسبت به برقراری یک کمیسیون مشترک برای همکاری با آژانس به منظور نظارت بر اجرا و حل مسائلی که ممکن است پیش آید متعهد شده‌اند. این کمیسیون مشترک علاوه بر آن با آژانس برای تسهیل رفع نگرانی‌های حال و گذشته در زمینه‌ برنامه‌ هسته‌یی ایران از جمله گام نظامی احتمالی برنامه هسته‌یی ایران و فعالیت‌های ایران در پارچین، کار می‌کند. لغو محدود، موقتی و قابل بازگشت تحریم‌ها در ازای این گام‌ها، گروه 1+5 لغو تحریم‌های محدود، موقتی، هدفمند و قابل بازگشتی را ارایه می‌کند و در عین حال بخش اعظم تحریم‌های‌مان از جمله ساختار تحریم‌های نفتی، مالی و بانکداری را حفظ می‌کنیم. اگر ایران به تعهداتش عمل نکند، لغو تحریم‌ها را لغو می‌کنیم. گروه 1+5 به طور مشخص متعهد شده است که: به مدت شش ماه، اگر ایران به تعهداتش تحت این توافق عمل کند، تا جایی که تحت سیستم‌های سیاسی‌شان امکان‌پذیر باشد تحریم‌های هسته‌یی جدیدی را اعمال نکنند. برخی تحریم‌ها در زمینه‌ طلا و فلزات گرانبها، بخش خودروسازی ایران و صادرات پتروشمی ایران را به حالت تعلیق درآورد و احتمالا حدود 1/5 میلیارد دلار درآمد را در اختیار ایران قرار دهد. مجوز بازرسی‌ها و تعمیرات مرتبط با ایمنی در داخل ایران را برای برخی خطوط هوایی خاص ایرانی بدهد. اجازه دهد که خرید نفت ایران در سطح فعلی که به نحو قابل توجهی کاهش یافته است یعنی سطوحی که 60 درصد کمتر از دو سال پیش است باقی بماند. در مدتی که ایران به تعهداتش عمل می‌کند، 4/2 میلیارد دلار از این فروش‌ها اجازه پیدا می‌کند در اقساط به ایران انتقال یابد. اجازه دهد که 400 میلیون دلار به صورت کمک‌های تحصیلی دولتی از صندوق‌های ایرانی محدودی مستقیما به موسسات آموزشی شناخته شده در کشورهای ثالث انتقال یابد تا هزینه‌های تحصیلی دانشجویان ایرانی تسویه شود. تعاملات انسان‌دوستانه تعاملات انسان‌دوستانه که طبق قانون آمریکا اجازه‌ آن داده شده است را تسهیل بخشند. تعاملات انسان‌دوستانه با صراحت از تحریم‌های کنگره مستثنی قرار داده شده است تا این کانال، دسترسی به هیچ‌گونه منبع جدید درآمدی را در اختیار ایران قرار ندهد. تعاملات انسان‌دوستانه، تعاملات مربوط به خرید غذا، کالاهای کشاورزی، دارو، ابزارآلات پزشکی توسط ایران است؛ ما علاوه بر آن معاملات مربوط به هزینه‌های پزشکی را که در خارج از کشور به وجود آمده است تسهیل می‌بخشیم. ما این کانال را برای نفع‌رسانی به مردم ایران برقرار خواهیم کرد. مدنظر قرار دادن لغو محدود تحریم‌ها به طور کلی حدود 7 میلیارد دلار حاصل از لغو تحریم‌ها بخش کوچکی از هزینه‌هایی است که ایران در مدت زمان این فاز اولیه تحت تحریم‌هایی که در جای خود باقی خواهد ماند دریافت خواهد کرد. دسترسی به بخش اعظم دارایی‌های خارجی ایران که حدود 100 میلیارد دلار است به واسطه‌ تحریم‌ها امکان‌پذیر نیست یا محدود است. در شش ماه آینده فروش نفت خام ایران نمی‌تواند افزایش یابد. تحریم‌های نفتی به تنهایی در مقایسه با آن‌چه ایران در یک دوره‌ شش ماهه در سال 2011 یعنی پیش از اجرایی شدن این تحریم‌ها به دست آورد، باعث از دست رفتن حدود 30 میلیارد دلار درآمد توسط ایران می‌شود که حدود 5 میلیارد دلار در ماه است. اگرچه ایران اجازه‌ دسترسی به 4/2 میلیارد دلار از درآمدهای نفتی‌اش را خواهد داشت، حدود 15 میلیارد دلار از درآمدهایش در طول این مدت به حساب‌های مسدود شده‌اش در خارج از کشور ریخته خواهد شد. به طور خلاصه ما انتظار داریم که موجودی پول ایران در حساب‌های مسدود شده‌اش در خارج از کشور تحت مفاد این توافق افزایش یابد، نه کاهش. گروه 1+5 با تاکید بر «حفظ فشار اقتصادی به ایران و حفظ ساختار تحریم‌های‌شان» آورده‌اند: در طول فاز اولیه، ما به اعمال شدید تحریم‌های‌مان علیه ایران از جمله اتخاذ اقدامات علیه کسانی که سعی می‌کنند از تحریم‌های‌مان اجتناب کنند یا آن‌ها را دور بزنند ادامه خواهیم داد. تحریم‌هایی که روی فروش نفت خام تاثیر می‌گذارند هم‌چنان به دولت ایران فشار وارد خواهند آورد. 1+5 در توافقنامه منتشر شده مدعی شده اند: ما در همکاری با شرکای بین‌المللی‌مان فروش نفت ایران را از 2/5 میلیون بشکه در روز در اوایل سال 2012 به یک میلیون بشکه در روز در مرحله‌ کنونی رسانده‌ایم و توانایی فروش تقریبا 1/5 میلیون بشکه در روز را از ایران گرفته‌ایم. یعنی از دست رفتن بیش از 80 میلیارد دلار از اوایل سال 2012 که ایران هرگز نمی‌تواند آن را جبران کند. تحت این گام اولیه، ممنوعیت فروش نفت خام به اتحادیه اروپا در جای خود باقی خواهد ماند و فروش نفت ایران به حدود یک میلیون بشکه در روز محدود خواهد شد که موجب می‌شود ایران هر ماه 4 میلیارد دلار بیشتر را در زمینه‌ فروش نفت از دست بدهد. تحریم‌هایی که روی صادرات کالاهای نفتی به ایران تاثیر می‌گذرارد که باعث از دست رفتن میلیاردها دلار درآمد می‌شود، در جای خود باقی خواهد ماند. بخش اعظم حدود 100 میلیارد دلار ایران که در منابع ارزی خارجی این کشور قرار دهد طبق تحریم‌ها هم‌چنان خارج از دسترس یا محدود است. بخش‌های مهم دیگر رژیم تحریم‌های ما در جای خود باقی می‌مانند، از جمله: تحریم‌ها علیه بانک مرکزی ایران و حدود 24 بانک ایرانی مهم و موسسات مالی دیگر؛ تحریم‌های ثانویه، به موجب قانون تحریم‌های جامع ایران، پاسخگویی و بی‌بهره‌سازی (CISADA) و برخی قوانین دیگر، علیه بانک‌هایی که با افراد و موسسات تحریم شده توسط آمریکا تعامل تجاری دارند. تحریم‌ها علیه کسانی که دامنه گسترده‌ای از دیگر خدمات مالی مانند انواع مختلف بیمه را به ایران ارائه می‌کنند؛ و دسترسی محدود شده به سیستم مالی آمریکا همه تحریم‌های مربوط به ششصد شخص و موسسه که به خاطر حمایت از برنامه هسته‌یی و موشک بالستیک ایران هدف قرار داده شدند، در جای خود باقی خواهد ماند. تحریم‌ها علیه سرمایه‌گذاری‌های درازمدت و ارائه خدمات فنی به بخش انرژی ایران در جای خود باقی خواهد ماند. تحریم‌ها علیه برنامه نظامی ایران در جای خود باقی خواهد ماند. تحریم‌های گسترده آمریکا علیه تجارت با ایران در جای خود باقی خواهد ماند و جلوی دسترسی ایران به هرگونه تعاملی با بزرگ‌ترین اقتصاد جهان را خواهد گرفت. همه تحریم‌های شورای امنیت سازمان ملل در جای خود باقی خواهد ماند. همه تحریم‌های هدفمند ما در رابطه با حمایت ایران از تروریسم، نقش بی‌ثبات‌کننده ایران در بحران سوریه و سابقه بد حقوق بشرش در میان نگرانی‌های دیگر در جای خود باقی خواهد ماند. یک راه‌حل جامع در فاز اولیه شش ماهه، گروه 1+5 درباره محتوای یک راه‌حل جامع مذاکره خواهد کرد. تا اینجا خطوط پارامترهای کلی راه‌حل جامع گام‌های ملموسی را ترسیم می‌کند که به جامعه بین‌المللی اطمینان می‌دهد که فعالیت‌های هسته‌یی ایران منحصرا صلح‌آمیز خواهد بود. در رابطه با این راه‌حل جامع: هیچ‌گونه توافقی در زمینه راه‌حل جامع صورت نمی‌گیرد، تا زمانی که موافقت در زمینه همه چیز حاصل شود. در شش ماه آینده ما تشخیص خواهیم داد که آیا راه‌حلی که به ما اطمینان کافی دهد که برنامه هسته‌یی ایران صلح‌آمیز است وجود دارد یا خیر؟ اگر ایران نتواند نگرانی‌های ما را حل کند، ما آماده‌ایم که تحریم‌ها و فشار را افزایش دهیم. نتیجه‌گیری: به طور خلاصه این گام اولیه به نوبه خود پیشرفت بسیار زیادی است. بدون این توافقنامه مرحله‌ای ایران می‌تواند چرخش هزاران سانتریفیوژ دیگر را آغاز کند. می‌تواند سانتریفیوژهای نسل جدید را که مدت زمان فوران (اشاره به رسیدن ایران به آنچه غرب توانایی ساخت سلاح هسته‌یی می‌کند) را کوتاه‌تر می‌کند، نصب کند. می‌تواند راکتور آب سنگین اراک را سوخت‌گذاری و راه‌اندازی کند. می‌تواند ذخایر اورانیوم 20 درصدی خود را از آستانه اورانیوم لازم برای ساخت بمب فراتر ببرد. ایران تحت شرایط درک گام اولیه هیچ یک از این موارد را نمی‌تواند انجام دهد. علاوه بر آن بدون این رویکرد مرحله‌ای، ائتلاف تحریم‌های بین‌المللی تضعیف خواهد شد، زیرا ایران این استدلال را برای جهان مطرح خواهد کرد که درباره رسیدن به یک راه‌حل دیپلماتیک جدی بود و ما نبودیم. در آن صورت نمی‌توانستیم شرکای‌مان را در زمینه عمل مهم اعمال تحریم‌های‌مان با خود همراه کنیم. ما با این گام اولیه برنامه هسته‌یی ایران را متوقف می‌کنیم و به عقب می‌رانیم و یک گزینه مشخص را در اختیار ایران قرار می‌دهیم؛ به تعهداتش عمل کند و با حسن نیت برای رسیدن به یک توافق نهایی مذاکره کند یا کل جامعه بین‌المللی با انزوا و فشار بیشتر واکنش نشان خواهد داد. مردم آمریکا یک راه‌حل صلح‌آمیز و پایدار را که مانع دستیابی ایران به سلاح هسته‌یی شود و رژیم منع اشاعه جهانی را تقویت کند ترجیح می‌دهند. این راه‌حل پتانسیل تحقق این هدف را دارد. آمریکا از طریق دیپلماسی قاطع و اصولی نقش خود را برای تحقق صلح بیشتر، امنیت و همکاری در میان کشورها ایفا خواهد کرد.


    www.burghan.blogfa.com

    http://www.burghan.blogfa.com


    سال اقتصاد وفرهنگ
    حضرت آیت الله خامنه ای رهبر معظم انقلاب اسلامی در پیامی بمناسبت آغاز سال ۱۳۹۳ هجری شمسی، با تبریک سال نو و نوروز به همه ی هم میهنان و ایرانیان عزیز در سراسر جهان بخصوص خانواده های معظم شهدا و ایثارگران و مجاهدان راه اسلام و ایران، سال جدید را سال «اقتصاد و فرهنگ، با عزم ملی و مدیریت جهادی» نامگذاری کردند. حضرت آیت الله خامنه ای با اشاره به تقارن سال جدید با ایام شهادت بانوی بزرگ جهان اسلام حضرت فاطمه زهرا سلام الله علیها از خداوند متعال مسالت کردند: این تقارن، امکان بهره گیری مضاعف از انوار هدایت الهی و برکات فاطمی را برای ملت ایران فراهم سازد. ایشان در ترسیم افق سال نو، دو مسئله ی اقتصاد و فرهنگ را مهم تر از مسائل دیگر بر شمردند و تاکید کردند: برای تحقق شعار سال ۹۳ یعنی «اقتصاد و فرهنگ، با عزم ملی و مدیریت جهادی» تلاش مشترک مسئولان و آحاد مردم ضروری است. حضرت آیت الله خامنه ای با اشاره به نقش اساسی و برجسته ی مشارکت و حضور مردم در «زندگی و سازندگی کشور» خاطرنشان کردند: هم در اقتصاد و هم در فرهنگ، کار بدون حضور مردم پیش نخواهد رفت و گروههای گوناگون مردمی باید با اراده و عزم راسخ ملّی در این عرصه ها نقش آفرینی کنند. رهبر انقلاب اسلامی افزودند: مسئولان هم موظفند با توکل به خداوند و با تکیه ی بر مردم، در هر دو عرصه ی اقتصاد و فرهنگ، مجاهدانه وارد میدان عمل شوند. ایشان تاکید کردند: آنچه در سال جديد پيش رو داريم، عبارت است از اقتصادى كه به كمك مسئولان و مردم شكوفايى پيدا كند، و فرهنگى كه با همت مسئولان و مردم بتواند سمت و سوى حركت بزرگ كشور و ملت ما را معين كند. حضرت آیت الله خامنه ای با تأکید بر ضرورت استفاده از تجربه ها و عبرتهای گذشته در تصمیم گیری های آینده، به ارزیابی کیفیت تحقق شعار «حماسه سیاسی و حماسه اقتصادی» پرداختند و گفتند: در سال ۹۲، حماسه سیاسی با حضور مردم و تلاش مسئولان در عرصه های مختلف نظیر انتخابات، راهپیمایی های بزرگ و عرصه های دیگر به بهترین شکل تحقق پیدا کرد و با دست بدست شدن قدرت اجرایی در کمال امنیت و آرامش، حلقه ی جدیدی از سلسله ی طولانی مدیریت کشور شکل گرفت. رهبر انقلاب مسئله اقتصاد را برای مردم و کشور مسئله ای مهم خواندند و با اشاره به برخی تلاشهای قابل تقدیر در زمینه ی حماسه ی اقتصادی افزودند: البته در سال گذشته حماسه اقتصادی به شکل مورد انتظار محقق نشد که لازم است این حماسه در سال جدید به وجود آید. ایشان «سیاستهای اقتصاد مقاومتی» را زیر ساخت فکری و نظری تحقق حماسه اقتصادی خواندند و تأکید کردند: در پرتو این سیاستها اکنون زمینه ی لازم برای تلاش مضاعف فراهم است. حضرت آیت الله خامنه ای در پیام نوروزی همچنین از خداوند متعال برای همه ی ایرانیان عزیز، جوانان، خانواده ها، کودکان و مردان و زنان این سرزمین پر افتخار، در سال جدید تنِ سالم، شادابی، آرامش روحی، محبت، پیشرفت و تعالی و سعادت آرزو کردند.

    دبیرستان غیر دولتی استاد شهریار
    دبیرستان غیر دولتی استاد شهریارتحت پوشش موسسه فرهنگی ، آموزشی شهریار تهران ، با بهره گیری از اساتید و دبیران مجرب دانشگاه ها و مدارس و کارشناسان برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش در سال 1374 در منطقه 3 آموزش و پرورش شهرتهران تاسیس گردید . کادر مجرب و معتبر آموزشی - اداری و برنامه های متنوع تربیتی – آموزشی این موسسه باعث رشد وارتقای روز افزون سطح علمی – فرهنگی دانش آموزان عزیز گردید تا جایی که هر ساله بیش از 90 درصد از فارغ التحصیلان آن در کنکور دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی در رشته های مختلف پذیرفته شده و درگروه انسانی رتبه یک کشوری و در گرو ریاضی وفنی رتبه 64 و در گروه علوم تجربی رتبه 105 کشوری را از آن خود نموده است . نظم و انضباط حاکم بر این موسسه زبانزد همگان و از افتخارات مسئولین این موسسه بوده و اعتقاد بر این است که در هر آموزشگاهی که نظم حاکم است دسترسی به موفقیت آسان تر است. الف ) فعالیتهای آموزشی : 1- ارائه ساعات اضافی دروس تخصصی ( فیزیک ، ریاضی ، شیمی ) در بر نامه درسی علاوه بر ساعات مصوب وزارت آموزش و پرورش و سایر مدارس غیر انتفاعی . 2- برگزاری دوره المپیاد فیزیک ، شیمی ، ریاضی کامپیوتر 3- برگزاری دوره تست کنکور سراسری دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی کشور 4- برگزاری کلاسهای تقویتی که جهت آمادگی دانش آموزان دارای ضعف درسی در دروس تخصصی که در ماه های آذر و اردیبهشت به صورت اجباری برگزار می گردد. 5- برگزاری 6 نوبت آزمون کتبی و3 نوبت آزمون جامع تستی مطابق استانداردهای سازمان سنجش و آموزش کشور 6- ارائه ی جزوات و کتب آموزشی مکمل به دانش آموزان 7- ارائه ی نمونه سوالات امتحانات پایانی و نهایی برای کلیه ی پایه ها 8- برگزاری مسابقات علمی همرا با اهدای جوایز 9- اجرای طرح تشویقی شاگرد هفته همراه با اهدای جوایز 10- برگزاری امتحانات هفتگی و اعلام نتایج آنها به صورت ماهیانه وبرای اولیای دانش آموزان 11- پرداختن به امر پژوهش و تحقیق : دانش آموزان این واحد آموزشی مطابق سالهای گذشته موظف به انجام یک پژوهش تحقیقاتی زیر نظر دبیران خود بوده اند لذا لازم به ذکر است که آموزش شیوه های مطالعه وتحقیق در طی سال تحصیلی به دانش آموزان داده می شود تا ضمن آشنایی با پروژه های تحقیقاتی ، آمادگی لازم را برای انجام پایان نامه دانشگاهی نیز پیدا نمایند . 12- برگزاری کلاسهای پیشرفته ( المپیاد ) برای دانش آموزان برتر هر کلاس 13- اجرای طرح پشتیبان که بر اسا آن دانش آموزانی که مایل به انجام تکالیف خود در مدرسه بعد از تعطیلی هر روزه می باشند می توانند زیر نظر دبیران سه روز در هفته از ساعت 3لغایت 6 د رمدرسه به رفع نقایص درسی خود بپردازند. 14- زمینه سازی پیرامون اجرای طرح مدرسه هوشمند برای سال تحصیلی جدید 94- 93 لذا سیستم آموزشی این دبیرستان در سال گذشته به دو صورت سنتی و هوشمند پیگیری شده است روش آموزش سنتی: همگام با پیشرفته ترین متد تدریس کتب درسی و کتب کمک آموزشی بااستفاده از دبیران مجرب همراه با تست کنکور از بدو شروع دوره متوسطه تاپایان دوره پیش دانشگاهی روش آموزش هوشمند : کلیه دروس در این روش آموزشی در سایت کامپیوتری با استفاده از استانداردترین نرم افزارهای آموزشی برگزار می شود مدرسه هوشمند مدرسه ای فیزیکی است که کنترل و مدیریت آن مبتنی بر فناوری رایانه ای و شبکه انجام می گیرد و محتوای دروس آن الکترونیکی وسیستم ارزشیابی و نظارت آن هوشمند است و این واحد آموزشی افتخار دارد که اولین دبیرستان در سطح کشور می باشد که مجهز به این سیستم ارزشمند شده است www.highschoolshahriyar.com روش آموزش از راه دور سایت : در این روش دانش آموزان در هر جای دنیا می توانند از خدمات اینترنتی بهره مند شوند .با وجود یک بستر مناسب به راحتی می توان از سیستمهای مختلف آموزش الکترونیک در جهت افزایش بازدهی وگذر از سیستم سنتی به سیستم مدرن استفاده کرد در حقیقت آموزش الکترونیک همان چیزی است که اجازه می دهد با پیشرفت فناوری روز دنیا همراه شده و بتوانیم با رشد سریع اطلاعات و داده ها هماهنگ شده و محیط خانه و مدرسه را در ارتقای سطح تعلیم و تربیت صحیح دانش آموزان همسو نماییم .لازم به ذکر است که در این سیستم ، آموزش و آزمون online و همزمان صورت می گیرد . 15- اجرای طرح تشویقی به منظور کشف و شناسایی استعدادهای دانش آموزان تحت عنوان امید های فردا 16- پیگیری هفتگی موارد انضباطی و درسی دانش آموزان که توسط دفترچه گزارش انجام می گیرد . 17- ارائه ی امتحانات هفتگی هماهنگ که به صورت برنامه ریزینیمسال در ابتدای هر سال تحصیلی به منظور برنامه ریزی بهتر به دانش آموزان و اولیای آنان تقدیم می گردد. 18- برگزاری جلسات مشاوره آموزشی ( فردی و گروهی ) 19- انتخاب رشته دانش آموزان 20- آزمایشگاه فعال فیزیک ، شیمی و زیست ( آزمایشهای فیزیک به صورت هفتگی برای دانش آموزان برگزار گردیده است ) 21- برگزاری کلاس تکنولوژی فکر به مدت 5 هفته برای دانش آموزان کلیه پایه ها ب ) فعالیتهای پرورشی : 1- برپایی مراسم آغازین ( صبحگاهی ) با همکاری گروههای دانش آموزی 2- برپایی نماز جماعت 3- فعالیت کتابخانه اعم از برپایی نمایشگاه کتاب و مسابقات کتابخوانی و ... 4- برگزاری اردوهای کوتاه مدت و بازدیدهای یکروزه در سطح شهر تهران 5- برگزاری اردوهای چند روزه خارج از شهر تهران ( رامسر، اصفهان ، مشهدو... ) 6- تشکلهای دانش آموزی اعم از بسیج دانش آموزی ، شورای دانش آموزی ، انجمن اسلامی و... 7- برگزاری مراسم افطاری همراه با عزاداری در شب شهادت مولای متقیان حضرت علی ( ع ) 8- شرکت تعدادی از دانش آموزان داوطلب همراه با مربی پرورشی در مراسم راهپیمایی روز قدس 9- برگزاری مراسم ویژه روز بسیج دانش آموزی و روز نوجوان و شرکت در مراسم راهپیمایی روز دانش آموز سیزده آبان 10- برگزاری مراسم عزاداری سالار و سرور شهیدان ابا عبدالله الحسین (ع ) 11- برگزاری مراسم بزرگداشت دهه مبارک فجر همراه باآذین بندی مدرسه 12- برگزاری مراسم پر فیض زیارت عاشورا و دعای توسل همراه با پذیرایی 13- تشویق دانش آموزان برتر با اهدای جوایز 14- ارزیابی فعالیت تربیتی دانش آموزان در هر نیمسال که به صورت کارنامه به اولیا تقدیم شد. 15- برگزاری جلسات بحث و گفتگو ( تحت عنوان گفتگوی افکار ) 16- مشاوره تحصیلی و تربیتی با دانش آموزان و برگزاری گردهمایی توجیهی وکلاسهای آموزش خانواده ویژه اولیا ء 17- برپایی کلاسهای آموزش قرآن تحت عنوان مدرسه ی قرآن اردوها و بازدید های علمی و فرهنگی و تفریحی انجام شده 1- اردوی دانش آموزی راهیان نوردر ایام سوگواری سید الشهدا ابا عبدالله الحسین ( ع )( تاسوعا و عاشورای حسینی ) 2- اردوی یکروزه کردان کرج 3- اردوی یکروزه اردوگاه شهید باهنر ویژه دانش آموزان پیش دانشگاهی 4- اردوی چهار روزه شمال ، در مجتمع فرهنگی ، تفریحی بهارستان نور 5- بازدید ازنمایشگاه کتاب

    http://www.burghan.ir

    http://www.burghan.ir


    اطلاعیه جدید دفتر دکتر بورقانی


    احتراما باعنایت به برگزاری انتخابات مجلس شورای اسلامی در ماههای پایانی سال94  به استحضار مردم شریف فراهان تفرش آشتیان میرساند  درحال حاضر ایشان هیچگونه برنامه ای برای کاندیداتوری  دهمین دوره مجلس شورای اسلامی ندارند وموفقیت همه همشهریان عزیز را از درگاه خداوند منان مسئلت می نمایند


    نارضایتی عربستان از قدرت ایران در منطقه روزنامه دیلی صباح در ادامه گزارش خود نوشت: تحولات اخیر در منطقه خاورمیانه شامل سقوط طالبان در افغانستان، سرنگونی صدام حسین، دیکتاتور پیشین عراق و گسترش ناآرامی‌ها در جهان عرب از دسامبر سال ۲۰۱۰ تاکنون موجب بروز تغییراتی شده که افزایش قدرت ایران در خاورمیانه را در پی داشته است. ایسنا: روزنامه دیلی صباح در گزارشی تحلیلی با اشاره به افزایش قدرت ایران در منطقه در سال‌های اخیر نوشت: سفر غیر منتظره وزیر امور خارجه عربستان به وین (در زمان مذاکرات ایران و ۱+۵) نشان دهنده میزان سرخوردگی آن‌هاست. روزنامه دیلی صباح در ادامه گزارش خود نوشت: تحولات اخیر در منطقه خاورمیانه شامل سقوط طالبان در افغانستان، سرنگونی صدام حسین، دیکتاتور پیشین عراق و گسترش ناآرامی‌ها در جهان عرب از دسامبر سال ۲۰۱۰ تاکنون موجب بروز تغییراتی شده که افزایش قدرت ایران در خاورمیانه را در پی داشته است. از طرفی دیگر آغاز مذاکرات هسته‌ای میان ایران و گروه ۱+۵ مقدمه‌ای بوده است برای گفت‌و‌گوی تهران - واشنگتن که از زمان وقوع انقلاب اسلامی ایران در سال ۱۹۷۹ تقریبا ً متوقف شده بود. هم‌چنین درخواست کارشناسان برای همکاری ایران و آمریکا به منظور مقابله با داعش در عراق و سوریه شنیدنی و قابل توجه بوده است و به نظر می‌آید دولت باراک اوباما، رییس‌جمهور آمریکا ترجیح داده است مخالفت تل‌آویو را تحمل کند و برای محدود کردن برنامه هسته‌ای ایران با مقامات این کشور وارد مذاکره شود. به نوشته این روزنامه ترکیه‌یی،‌ بسیاری انتظار داشتند که مذاکرات هسته‌ای ایران و گروه ۱+۵ در آخرین دور خود در وین پایتخت اتریش به یک نتیجه جامع منجر شود اما مذاکره کنندگان توافق کردند که رایزنی‌های خود را به منظور جلوگیری از شکست آن یکبار دیگر تمدید کنند. این کشورها تا ژوئن شال ۲۰۱۵ فرصت دارند تا به توافق نهایی برسند. اگر این مذاکرات به توافق جامع مورد نظر دست پیدا کند ،‌نفوذ ایران در آینده نزدیک افزایش خواهد داشت اما واضح است که عربستان و بسیاری دیگر از این افزایش نفوذ ایران که ممکن است با همکاری با آمریکا برای مقابله با داعش همراه شود، ناخرسند خواهند بود. این حقیقت که سعود الفیصل، وزیر خارجه عربستان در سفری غیر مترقبه به پایتخت اتریش رفته است نشان دهنده سرخوردگی آن‌هاست. با این حال تمدید مذاکرات به جمهوری خواهان آمریکا که اکنون کنترل کنگره را در اختیار دارند این فرصت را داده است که باز هم بگویند ایران از این تمدید سود می‌برد و به اوباما یادآور شوند که قبلا درباره این مساله به وی هشدار داده‌اند، اما ایران در مذاکرات هسته‌ای و مساله مقابله با داعش در بازی شطرنج منطقه یک حرکت مناسب را انجام داده است

    افتتاحيه دهياري بورقان

    در روز چهارشنبه مورخ 8/6/91 دهیاری بورقان باحضور فرماندار وبخشدار ونماینده مردم فراهان تفرش آشتیان وجمعی از اهالی روستای بورقان افتتاح گردید

    ابتدا  دکتر ابوالفضل بورقانی فراهانی ضمن عرض خیرمقدم به حضار محترم فرمودند روستای بورقان روستای شهید پرور وعالم پرور است واکثر خانوادها فرزندان تحصیل کرده درسطوح عالی وتکمیلی  تقدیم جامعه نموده اند وانتظار می رودفرماندارمحترم عنایت بیشتری به این روستا داشته باشند ودستور فرمایند ناحیه صنعتی شماره 2 فراهان که زمین های آن توسط کشاورزان روستای بورقان واگذار شده است باشتاب بیشتری پیگیری شودتا در آینده شاهد رشد وارتقای صنعت وتولید در فراهان باشیم واشتغال زایی نیز ایجاد شود همچنین اظهار امیدواری نمودند طرح هادی نیز دربورقان سریعتر اجراشود

    سپس آقای دکترصلاحی نماینده محترم مردم فراهان درمجلس شورای اسلامی ضمن تبریک هفته دولت نیز طی سخنانی حمایت خود را درجهت رشد وآبادانی فراهان اعلام نمودند

    ودر پایان جناب آقای مومنی فرماندارمحترم فراهان نیز طی سخنانی فرمودند ما هرچه به مردم بورقان قول داده بودیم اعم از لایروبی قنات بورقان وآسفالت جلوی مسجد بورقان وافتتاح ساختمان دهیاری بورقان به لطف حق انجام شد وفاز دوم لایروبی قنات بورقان نیز انجام خواهد شد


    چراغ راهنمای هسته ای ایران

                                        چراغ راهنمای هسته ای ایران

    تهیه طرح جامع مذاکرات هسته ای ایران توسط بنیاد کارنگی در صورتی می تواند مثمر ثمر باشد و به توافق هسته ای بین ایران و گروه پنج باضافه یک منجر شود که از اصول منطقی و همه جانبه پیروی کند و بین کشور های هسته ای جهان تفاوت قائل نشود و مطابق با قواعد و مقررات آژانس بین المللی  انرژی اتمی صورت گیرد. و گر نه منجر به شکست خواهد بود ایران می تواند مواردی از مفاد طرح جامع مذاکرات هسته ای مثل غنی سازی با در صد پائین در ایران ، توقف غنی سازی 20 در صدی و ادامه آن در داخل کشور با مسئولیت یک کشور خارجی و خروج ذخایر اورانیوم با غنای بالا از کشور و ... را بپذیرد اما به شرطی که اقدامات اعتماد سازی از طرف مقابل صورت گیرد تحریم های اعمال شده بر علیه ایران بلا فاصله متوقف شود، مداخله غیر اصولی کشور های دیگر در امور داخلی ایران تحت هر شرایط و به هر شکل و صورت غیرقابل قبول باشد

    بحث دیوار آتشین که از سوی بنیاد کارنگی اعلام شده و گفته شده که ایران نباید به سمت برنامه ساخت سلاح هسته ای حرکت کند این اصلی است که ایران هیچ گاه به سمت و سوی آن حرکت نکرده و طبق فتوای مقام معظم رهبری تولید و استفاده از سلاح هسته ای ممنوع اعلام شده است

    بنیاد مذکور چراغ قرمز را مربوط به مواردی دانسته که مستقیما به تسلیحاتی شدن برنامه هسته ای ایران منجرمی شود مثل تولید کلاهک هسته ای ،خرید آیتم های  قابل بهره برداری درساخت وتست بمب های هسته ای.

    چراغ سبز را به موارد پذیرفته شده توسط آژانس مثل ساخت نیروگاه های هسته ای راکتور های تحقیقاتی پزشکی و تحقیقات علمی می داند

    و چراغ زرد را شامل فعالیت های می داند که استفاده  دوگانه دارد مثل تفنگ نوترونی که هم می تواند در تهیه بمب مورد استفاده قرار گیرد و هم برای استخراج نفت بکار رود

    با نگاهی کوتاه به برنامه هسته ای ایران در می یابیم که دقیقا مفاد چراغ راهنمای هسته ای تا کنون در ایران صورت گرفته و نیازی به هیا هو های خارجی  نمی باشد و ایران همواره تاکید داشته که به معاهده ان پی تی و اساسنامه آژانس پای بند بوده و خواهد بود

    و پیشنهاد می شود طرح چراغ هسته ای جای خالی موجود در معاهده منع گسترش سلاح هسته ای را پر نموده و در دیگر کشور های هسته ای نیز بکار رود تا زمینه سازاجرای تعهدات بین المللی کشور ها در چار چوب قرار داد های آژانس بین المللی انرژی اتمی باشد.   دکترابوالفضل بورقانی فراهانی

     


    http://farhangiannews.ir
             
     

     http://farhangiannews.ir

         
             
             
             

    اصلاحات اميركبير در ايران

    عنوان  :  اميركبير، يك الگوي بومي پيشرفت
      
    موضوع مقاله :تاریخ معاصر ایران، سرشار از فراز و نشیب و مشحون به حوادث و رخدادهای تاثیرگذاری چون جنگ‌های ایران و روس، نهضت تنباكو، انقلاب مشروطه، نهضت ملی شدن صنعت نفت و انقلاب اسلامی بوده است، پژوهشگری كه بررسی احوال شخصیت‌های نامدار و عملكرد افراد ذی نفوذ این برهه از تاریخ ایران را غایت مقصود خویش ساخته است با اندكی تتبع در می‌یابد كه در این برهه از تاریخ كم نبوده‌اند افرادی كه سودای پیشرفت و سربلندی وطن را در سر پرورانده‌اند. براساس آنچه از بازبینی نقادانه منابع تاریخی روزگار قاجاری مستفاد می شود، شماری از خردمندان روزگار چاره جویی پیشه ساختند تا ایران را از رخوت و سستی برهانند، به طی كردن مسیر در شاهراه پیشرفت وادارند و دگربار نقش تاریخی كهن آن یعنی، كاروانسالاری قافله فرهنگ و تمدن را احیا نمایند. میرزا تقی خان فراهانی نامور به امیركبیر، از سیاسیون نامدار روزگار فرمانروایی محمدشاه قاجار و نخستین صدراعظم ناصرالدین شاه، از آن جمله رجال در تاریخ معاصر ایران است كه در اندیشه پیشرفت، باززایی و فزونی توان حكومت و قدرت جامعه ایران بوده است.

     

    اقدامات علمی و فرهنگی

    امیركبیر را می‌بایست از جمله بانیان و پیشقراولان فرهنگ و تمدن نوین ایران برشمرد. انتشار روزنامه وقایع اتفاقیه در سال 1267 هجری قمری که مهمترین روزنامه منتشره در كل تاریخ ایران به شمار می آید از جمله كارهایی بود كه امیر در جهت فزونی آگاهی ایرانیان بدان دست یازید. گفتنی است، در شماره نخست این روزنامه یكی از اهداف و یكی از محسنات آن روزنامه افزایش «دانایی و بینایی اهالی این دولت علیه» ذكر شده است.

    دیگر كار مهم امیركبیر بنای مدرسه دارالفنون است. این سیاستمدار وطن پرست در نشر كتب و رسالات علمی نیز تلاش بسیاری پیشه كرد و با تاسیس چاپخانه در دارالفنون موجب شد شمار فراوانی از كتب فنی، بهداشتی، تاریخی، جغرافیایی و... به زیور طبع درآید. انتشار چند نقشه از جغرافیای ایران و جهان، كتاب تاریخ ناپلئون، كتاب نظام ناصری و رسالاتی درباره بیماری آبله و راه‌های مبارزه با آن از جمله كتاب هایی بود كه به همت و تشویق امیركبیر چاپ گردید.

    اعزام دانشجویانی چند به اروپا نیز دیگر سیاست امیر در جهت پیشبرد علم و فرهنگ در ایران زمین بود.

     

    اصلاحات نظامی

    عملكرد امیر در حوزه نظامی نیز شایان توجه است. از جمله اقدامات اصلاحی او می توان به تعیین جیره و مواجب معین افسران و سربازان، بنیان نهادن كارخانه‌های اسلحه سازی، توپ سازی و باروت، تهیه اونیفرم برای سپاهیان به سبك دول اروپایی اما از پارچه‌های ساخت وطن، گروه بندی و رده بندی صفوف ارتش به سبك نظام‌های لشكری دول فرنگ، تهیه و نشر رسالات و كتاب‌هایی چند درباره فنون نظامی، آموزش سربازان در جهت تهذیب اخلاقی، بنای سربازخانه‌ها و استحكامات جدید در نواحی استراتژیك كشور و... اشاره نمود.

     

    اصلاحات اداری و سیاسی

    امیركبیر در جهت اصلاح امور اداری و بهبود وضع بروكراسی درهم ریخته ایران قاجاری هم كمر همت بربست. تعیین مشاغل و میزان مقرری و حقوق هر شغل، مبارزه جدی با كاهلی و تنبلی كارمندان دولت، مبارزه با رشوه خواری و تاسیس و اصلاح چاپارخانه و پست از جمله اقدامات او از این رهگذر است. امیر همان گونه كه علی اصغر شمیم، نویسنده كتاب ایران در دوره سلطنت قاجار اذعان داشته است، چون می خواست بیگانه پرستی را ریشه كن سازد و جاسوسی برای بیگانگان را بالاترین جرم و گناهی نابخشودنی می پنداشت، مامورانی را جهت نظارت بر روابط رجال، وزرا و درباریان با نمایندگان سیاسی خارجی برگماشت و همچنین به تمامی كارمندان دولت (بجز ماموران وزارت خارجه) دستور داد از هرگونه تماس و رفت و آمد با ماموران خارجی دوری گزینند. این مهم برای وی چندان حائز اهمیت بود كه حتی اداره امور وزارت امور خارجه را خود برعهده گرفت. او دستگاه دیپلماسی ایران را نیز گسترش بخشید و ضمن تربیت كادر برای وزارت امور خارجه سفارتخانه‌های دائمی در لندن، سن پطرزبورگ و كنسولگری هایی نیز در بمبئی، عثمانی و قفقاز ایجاد كرد.

     

    اصلاحات اقتصادی و صنعتی

    عمده تلاش امیر در این زمینه مرتبط است با حمایت از صنایع داخلی و تلاش در جهت گسترش هر چه بیشتر آنها. او به این سبب آزادی واردات را محدود و مقید ساخت. كارخانه‌های تصفیه قند، پارچه بافی، حریربافی، نخریسی، بلورسازی، كاغذسازی و... را در جای جای ایران بنا نهاد و البته مهم تر از همه به تاسیس نمایشگاه كالاهای صنعتی ایران در پایتخت اقدام نمود.

     

    اقدامات مذهبی و اجتماعی

    عملكرد امیر در این زمینه‌ها نیز قابل توجه است. وی در این جهت، سیر جریان بابیه را در ایران خاتمه بخشید، امور شرعی را از امور عرفی تفكیك نمود، لوطی بازی و قمه كشی را ممنوع اعلام نمود و حمل اسلحه سرد و گرم را جرم خواند. وی همچنین تلاش كرد با حمایت شماری از علما سنت بست نشینی كه گهگاه موجب سوءاستفاده برخی عناصر مجرم می شد را لغو كند. ممنوعیت قمه زنی و مبارزه با خرافه گویی در مجالس مذهبی نیز از جمله اقداماتی بود كه امیر با همراهی شماری از روحانیان بلندپایه به آن دست یازید.

     

    برآیند سخن

    از آنچه گفته آمد می توان دریافت كه اهمیت كار امیركبیر و مقام تاریخی او به چند سبب است: نوآوری در راه نشر فرهنگ و صنعت جدید، پاسداری هویت ملی و استقلال سیاسی ایران در مقابله با تعرض غربی، اصلاحات سیاسی مملكتی و مبارزه با فساد اخلاق مدنی. این نكته ای است كه فریدون آدمیت كه ارزنده ترین كار تاریخی را درباره امیركبیر انجام داده است نیز اذعان داشته است. آنچه روشن است، اقدامات این بزرگمرد همواره بر آتش حسد رقیبان و دشمنی بیگانگان كه او را مانع دستیابی به اهداف استعماری خود می دانستند، می افزود.


                                                                                         


    جانم فدای گل نرگس
    یا مهدی

    بازی های سیاسی بس است ، به فریاد م

    َدکتر بورقانی فراهانی خطاب به کاندیداهای مجلس:

    بازی های سیاسی بس است ، به فریاد مردم برسید

    گروه سیاسی- بوجاریان: پس از دو سال از برگزاری انتخابات ریاست جمهوری، انتخابات مجلس شورای اسلامی فرارسیده است و بسیاری از نخبگان و نیروهای سیاسی در جامعه خود را برای حضور در یکی از مهمترین رویدادهای سیاسی دو سال اخیر کشور آماده می کنند.

    دراین میان نیزعده ای از افراد با طرح شعارها و ارایه وعده های مختلف می کوشند نظر مردم را به سوی خود برای جلب آرای آنان جذب کنند که این موضوع را می توان به عنوان یکی از مهمترین چالش های انتخابات در کشور مورد بررسی قرار داد.

    ارایه وعده های بی عمل و گاه غیرواقعی، کمرنگ شدن حضور افراد راه یافته به مجلس در میان مردم و دور شدن منتخبان از بدنه اجتماعی جامعه سبب شده است که بسیاری از مردم با نگاه به رفتارهای منتخبان دوره گذشته در رفتارهای انتخاباتی وگزینه های مورد نظر خویش تجدید نظر کنند.

     

    ابوالفضل بورقانی فراهانی متولد سال 43 در بورقان فراهان ودارای مدرک دکترای فلسفه است که دستی نیز درعرصه رسانه دارد و نشریه بین المللی راه امیر کبیر را منتشر می نموده است، وی مدیرعامل موسسه فرهنگی اموزشی است که به این بهانه با وی در مورد انتخابات مجلس و کارکردهای آن به گفتگو نشسته این که ماحصل آن را می خوانید.

    لاله سرخ): جناب آقای دکتر: با تشکر از اینکه وقت خودتان را به ما دادید بفرمایید که به عنوان فردی که با بدنه اجتماع در ارتباط هستید فکر می کنید مردم در انتخابات به چه ایده و فکری رای خواهند داد؟

    بورقانی: به نظر می رسد در سال های اخیر مردم با تغییر رویکردهای سیاسی خود به نحوی عمل کرده اند که هیچ جناح و گروه سیاسی از اینکه بار دیگر ازسوی مردم انتخاب شوند در اطمینان نیستند چرا که مردم با افزایش آگاهی های سیاسی خود نشان داده اند چک سفید امضا به کسی نداده اند و تنها بر اساس عملکردها و خدمت به مردم جریان ها و گروه ها را انتخاب می کنند، بنابراین باید گفت مردم به ایده و فکری که خواست و نظر آنان را تامین کند رای میدهند

    مردم امروز خواهان رسیدگی به وضعیت خود از سوی منتخبان در مجلس هستند و این موضوع را مورد توجه قرار داده اند که افراد باید از شعار و وعده های غیرعملی و سیاسی بپرهیزند و و به فریاد واقعی مردم برسند.

    لاله سرخ): همواره شاهد هستیم در هر انتخاباتی افراد و جریان های سیاسی با تشکیل اردوگاه های سیاسی مختلف سعی در بیان دیدگاه های خود دارند، در این میان دیده می شود منافع ملی و منطقه ای در این دسته بندی ها قربانی می شود، با توجه به لزوم وحدت در جامعه به نظر شما جریان های سیاسی چگوه می توانند وحدت را با یکدیگر حفظ کنند؟

    بورقانی: متاسفانهاساس فعالیت بعضی ازاحزاب و گروه ها کسب قدرت و رسیدن به آن است، معتقدم که جریان ها و احزاب سیاسی باید با تعریف دقیق از منافع ملی روی این موضوع با یکدیگر مانند نظام های سیاسی توسعه یافته دیگر در جهان به وحدت کامل برسند و از اصول و معیارهای انقلاب وولایت مداری ذره ای کوتاه نیایند و درعین حال اختلاف نظرها و دیدگاه های سیاسی خود را نیز دنبال کنند تا کشور به پیشرفت و آبادانی در خور نام و تاریخ خود دست یابد.

    لاله سرخ): آقای دکتر:شهرستان های تفرش، آشتیان و فراهان از دیرباز دارای اهمیت و جایگاه بالایی در عرصه های مختلف بوده است، به نظر شما اینک این مناطق از جایگاه مناسبی برخوردار است؟

    بورقانی: اعتقاد ندارم که این مناطق درحد نام واعتبار وآوازه خود توسعه یافته باشند، چرا که معتقدم پیش نیاز توسعه درهر منطقه، وحدت درمیان بزرگان آن مناطق و هدایت و راهنمایی دلسوزانه مسئولان برای رسیدگی بیشتر به شهرها و شنیدن خواست مردم است ولی هم اینک چنین پیش نیازی به خوبی عملی نشده است وهربخش ازمناطق مورد اشاره دارای مسایل و مشکلاتی هستند که به این مسایل و مشکلات به خوبی رسیدگی نشده است، که درنتیجه شاهد آن هستیم مردم از نبود آن بیشترین خسارت را دیده وشهرهای تفرش، آشتیان و فراهان با معضلاتی رو به رو هستند که رفع آن تنها درسایه همدلی و وحدت و فعالیت به دور از بازی های سیاسی میسسر و امکانپذیر است. اعتقاد دارم برای رساندن آشتیان، فراهان و تفرش به جایگاه واقعی خود باید با گذشت ازمنیت ها و رسیدن به باور مردمی بودن، با اتکا به نیروی مردم نسبت به ساختن تفرش، آشتیان و فراهان به جایگاه واقعی خود تلاش کنیم.

    لاله سرخ): شما مدیرعامل موسسه فرهنگی اموزشی هستید، در این موسسه به چه میزان برای ساختن فراهان، تفرش و آشتیان برنامه دارید؟

    بورقانی: در این موسسه که با حضور نخبگان فراهان و تفرش و آشتیان دراقصی نقاط کشور شکل گرفته است، علاوه برفعالیت های فرهنگی وترویج اندیشه های بزرگانی چون امیرکبیر، کمبودهای شهرهای مختلف مورد توجه قرار گرفته وبه صورت کارشناسی شده این کمبودها مورد مورد بررسی قرار گرفته است. این مسایل در زیرشاخه های فرهنگی، ورزشی، بهداشتی، رفاهی و خدماتی و امور اقتصادی تدوین شده است و در هر یک ازاین بخش ها راه کارهایی را برای رسیدگی به مسایل مختلف در شهرهای آشتیان، تفرش وفراهان ارایه شده است.

    لاله سرخ): امکان دارد که توضیح بیشتری بدهید؟

    بورقانی: تلاش داریم در صورتی که شرایط مهیا شود، به عنوان خدمتگذار مردم در تفرش، آشتیان و فراهان نسبت به تاسیس کانون اندیشمندان و نخبگان تفرش، آشتیان و فراهان، با شناسایی نخبگان این شهرها که دراستان ودیگرمناطق کشورهستند با استفاده از افکار و ایده های آنان به عنوان بازویی قوی برای ارایه مشاوره به نمایندگان مجلس و دولت اقدام کنیم. همچنین با وجود جایگاه این شهرها متاسفانه هیچ دانشگاه دولتی در ، آشتیان و فراهان وجود ندارد و به این دلیل بسیاری ازجوانان این شهر برای ادامه تحصیل دردانشگاه های دولتی مجبور هستند که به شهرهای دیگر استان و کشور عزیمت کنند که تلاش و پیگیری برای استقرار دانشگاه های دولتی در این مناطق در دستور کار داریم. تکمیل دانشکده های و توسعه رشته های دانشگاه آزاد تا مقطع دکترا، تاسیس دانشکده علمی و کاربردی صنایع فرش با توجه به جایگاه صنعت فرش در این مناطق از دیگر برنامه هایی است که در دستور کار قرار گرفته است.

    لاله سرخ): طرح های دیگری هم در این شهرستان ها وجود دارد؟

    بورقانی: بله  مهمترین آن مصلای بزرگ فراهان است، ضمن اینکه اعتقاد دارم همپای رسیدگی به مسایل دینی باید نسبت به ایجاد روحیه نشاط و شادابی درمیان مردم وافزایش سطح آگاهی آنان ازطریق نشریه های مخصوص تفرش، آشتیان و فراهان اقدام کرد و برنامه ها وسالن های ورزشی متناسب با نیازهای مردم و جوانان در این شهرستان ها ساخته شود، ضمن اینکه توسعه آموزش های مجازی در راستای سیاست آموزش از راه دور و ایجاد مجتمع های هنرستانی روستایی برای افزایش سطح دانش روستاییان و جوانان درمناطق روستایی به عنوان یک راهبرد در نظر گرفته شود.

    لاله سرخ): ورزش در فراهان ، تفرش و آشتیان در گذشته  دارای جایگاه ارزنده ای بوده است ولی به نظر می رسد با کمبود زیر ساخت ها در این بخش با کاهش تعداد استعدادهای ورزشی رو به رو بوده ایم در بررسی های حوزه ورزش به چه نتیجه ای رسیده اید؟

    بورقانی: متاسفانه به دلیل کمبود زیرساخت های ورزشی درتفرش، آشتیان و فراهان، شاهد افت سطوح ورزشی دراین مناطق هستیم که مهمترین دلیل آن را شاید بتوان به کمبود فضاهای ورزشی مناسب در این مناطق مرتبط دانست که در راهبردهای ورزشی تدوین شده در این بخش، تاسیس باشگاه های ورزشی، احیا و کمک به ادامه فعالیت تیم های ورزشی خصوصا رشته های پرطرفدار و فراهم کردن زمینه های حضور آنان در لیگ های برتر، تاسیس مراکز ورزشی مدرن و استخرو احیای دوباره ورزش پهلوانی و زورخانه ای ونیز توجه به ورزش بانوان و ایجاد فضای مناسب برای حضور بانوان در مراکز ورزشی خصوصا درقالب پارک بانوان می تواند بخشی از این کمبودها را درتفرش، آشتیان و فراهان جبران کند.

    لاله سرخ): استان مرکزی شاهراه ارتباطی کشور و از مناطق پررفت و آمد محسوب می شود، به نظر می رسد در حوزه های بهداشتی نیز در تفرش، آشتیان و فراهان نیز با کمبودهایی رو به رو هستیم، شما این کمبودها را در چه بخش هایی می بینید؟

    بورقانی: دراین بخش شهرهای تفرش، آشتیان وفراهان با کمبودهایی روبه رو هستند که از آن جمله نبود بیمارستانی 100 تخت خوابی در این مناطق است و یا کادر درمانی مورد استفاده قرار گرفته در این مناطق کم تعداد هستند که می طلبد با جذب فارغ التحصیلان پزشکی بومی در این شهرها این کمبودها را حتی المقدور برطرف کرد ضمن اینکه، احیای خانه های بهداشت روستایی، تاسیس درمانگاه در بخش ها و روستاهای بزرگ و نیز تاسیس دانشکده علوم پزشکی می تواند بخشی از این مسایل را برطرف کند ولی برای اجرای آن باید به موضوعات رفاهی و حقوقی کادرهای درمانی نیز توجه شود.

    لاله سرخ): به موضوع مسایل رفاهی اشاره کردید، مردم در برخی مناطق تفرش، آشتیان و فراهان از کندی اجرای برخی پروژه ها انتقاد دارند در این ارتباط چه نظری دارید؟

    بورقانی: متاسفانه کندی در اجرای برخی طرح های عمرانی، خدماتی و رفاهی در شهرهای آشتیان، تفرش و فراهان سبب شده است که مردم دلگیر شوند به گونه ای که طرح هایی مانند پروژه نقره کمر تفرش با وجود گذشت سال ها از آغاز عملیات اجرایی آن هنوز به بهره برداری نرسیده است و یا همه روستاهای این شهرستان ها از نعمت گاز طبیعی برخوردار نیستند که می بایست در این زمینه سرعت عمل بیشتری از سوی مسئولان صورت گیرد. همچنین آسفالت معابر اصلی و جاده های روستایی یکی از خواست های مردم و روستاییان در این مناطق است که باید مورد توجه مدیران راه و ترابری قرار گیرد تا مردم با مشکلات کمتری رو به رو شوند. از دیگر سو، اجرای پروژه ملی آبرسانی به تفرش از مسیر رودخانه قره چای هفتیان و اجرای طرح کمربندی فراهان و تکمیل جاده اتوبان اراک به فرمهین و گسترش آن تا تفرش از دیگر خواست های مردم در این مناطق است که می توان با استفاده از نیروی جوان و دانش آموخته ساکن در شهرهای تفرش، آشتیان و فراهان نسبت به تحقق سریع آن اقدام و علاوه بر ایجاد رضایتمندی در مردم از اجرای این طرح ها، زمینه را برای اشتغال زایی مردم فراهم کرد.

    لاله سرخ): به موضوع اشتغال اشاره فرمودید، به نظر می رسد زمینه های خوبی برای ایجاد اشتغال در تفرش، آشتیان و فراهان وجود دارد، به نظر شما از این زمینه ها به خوبی استفاده شده است؟

    بورقانی: همان طور که اشاره فرمودید  زمینه های خوبی برای ایجاد اشتغال در این شهرها وجود دارد، شهرت جهانی فرش فراهان وجود کارخانه های بزرگ تولیدی در این شهرستان، جمعیت مستعد و دارای واحدهای دامی متنوع و نیز زمین های کشاورزی پرمحصول، همگی نشان از زمینه های مناسب برای فعالیت های اشتغال زا در تفرش، فراهان و آشتیان دارد و از این رو می توان با برنامه ریزی و ایجاد واحدهای فراوری محصولات کشاورزی و دامی، واحدهای بسته بندی محصولات تولیدی در این مناطق، ایجاد مراکز عرضه مستقیم و بی واسطه فروش کالا نسبت به ایجاد اشتغال در این مناطق اقدام کرد که برای اجرایی شدن آن همت مسئولان، دور شدن از سیاسی کاری و عملگرایی واقعی ضروری است که مردم می توانند با انتخاب افرادی با چنین خصوصیاتی به عنوان نمایندگان خود در مجلس نسبت به تحقق این برنامه ها اقدام کنند.

    لاله سرخ): توصیه شما به مردم برای انتخاب اصلح ترین فرد چیست؟

    بورقانی: مردم فقط به افراد و نگاه سیاسی آنان توجه نکنند، به سوابق افراد، تلاش آنان برای وحدت در میان مردم و ولایتمدار بودن افراد توجه کنند چرا که هر انتخاب اشتباهی می تواند لطمات جبران ناپذیری را به مردم وارد کند.


    نگاهی به نظام آموزشی و تربیتی ایر

     نگاهی به نظام آموزشی و تربیتی ایران

     نظام آموزشی ایران همواره دستخوش تغییرات سلیقه ای مدیران عالی و میانی کشور شده است. محتوای کتب درسی پاسخ گوی نیازهای علمی و تربیتی دانش آموزان و دانشجویان کشور نمی باشد. حجم بالای صفحات کتاب های درسی و تئوری بودن مطالب باعث گردیده وقت دانش آموزان در مدارس و دانشگاه ها تلف شده و محصول آنها یعنی فارغ التحصیلان دبیرستان ها و دانشگاه ها افرادی غیر متخصص و فاقد علم و دانش و مهارت لازم در رشته­ی تحصیلی خود به بار آیند. در نظام تعلیم و تربیت کنونی بیشتر به مطالب تئوری و محفوظات توجه می شود و تحقیق و پژوهش و استفاده از کارگاه و آزمایشگاه مورد بی مهری قرار گرفته اند. سرفصل و دروس رشته های تحصیلی در دبیرستان و دانشگاه ها غیر کارشناسی است و دانش آموزان رشته های مختلف دروس مشترکی را باید بگذرانند که نه مطابق با رشته­ی آنان است و نه در آینده در سواد و معلومات آنان تأثیری دارند؛ برای مثال دروس جغرافیا، تاریخ، اجتماعی و ... برای رشته های ریاضی فیزیک و علوم تجربی چندان ضروری به نظر نمی رسد، چرا که چنانچه دانش آموزی علاقه به فراگیری تاریخ و یا جغرافیا داشته باشد با مطالعه­ ی یک کتاب درسی اطلاعات چندانی نصیب وی نمی شود وبایستی مطابق علاقه و توان خود چندین کتاب در این رابطه را مطالعه و بررسی و تحقیق نموده تا بتواند اطلاعات مناسبی را یافت نماید. از سویی دیگر بر همگان روشن است که امروزه به کارگیری فناوری های نوین در فرآیند یاددهی و یادگیری یک ضرورت است و برای رسیدن به اهداف تعلیم و تربیت باید با استفاده از تکنولوژی روز دنیا، دانایی دانش آموزان و دانشجویان را به توانایی تبدیل نمود و مدارس و دانشگاه ها به عنوان یک سازمان یاد دهنده بتوانند نسلی خلاق و توانمند برای حضور در دهکده­ی جهانی تربیت نمایند. مدیران عالی و میانی نظام تعلیم و تربیت بایستی به این نکته نیز توجه لازم را داشته باشند که ازجلسات مستمر و بدون اهداف که معمولا مصوبات آن نیز پیگیری خاصی ندارد، پرهیز نمایند و تفکر مدیریتی را با روش های نوین و متناسب با نیازهای روز نوجوانان و جوانان به منصه­ی ظهور برسانند و همواره سعی نمایند روش های خود را مورد ارزیابی و نقد و تحلیل و بررسی قرار دهند و دانش خود را نیز در راستای گسترش علوم و فنون و تکنولوژی به روزآوری نمایند. در حسن ختام حدیثی از امام صادق(ع) نقل می نمایم که از قول امیرالمؤمنین علی (ع) فرمودند: « برای مدیر و دانشمند واقعی سه علامت و نشانه است. 1) دانش و بینش 2) حلم و بردباری 3) آرامش و وقار.» امید است مدیران محترم نظام آموزشی کشور با الهام از فرمایشات گوهر بار ائمه­ی معصومین(ع) و استفاده­ی لازم از روش های نوین تربیتی و تکنولوژی های پیشرفته روز دنیا بتوانند زمینه­ی ارتقای سطح تعلیم و تربیت اسلامی را فراهم نمایند.

                                         دکتر ابوالفضل بورقانی فراهانی


    مصاحبه بادكتربورقاني فراهاني

    پایگاه خبری تحلیلی اصلح نیوز

     دکتربورقانی فراهانی: امیدوارم رهرو راه امیر کبیر باشیم

     گروه سیاسی: استان مرکزی را مهد نیروهای نخبه در کشور می دانند به گونه ای که بزرگان بسیاری در عرصه های مختلف سیاسی، دینی، اقتصادی ، فرهنگی و اجتماعی در این استان پرورش یافته و منشا خدمات ارزنده ای به کشور شده اند. در این میان برخی از مناطق و شهرهای استان مرکزی در صحنه تصمیم گیری ها و تاریخ کشور از نام و آوازه ای دو چندان برخودار هستند که نام مناطقی چون خمین و فراهان از زمره این مناطق هستند. در این میان شهرستان فراهان با وجود وسعت نه چندان زیاد آن از لحاظ سیاسی و اجتماعی و نیز از منظر تاریخی مهد پرورش بزرگان مختلفی بوده است که برخی از آنان منشا خدماتی بس ارزنده و گرانسنگ در تاریخ ایران زمین بوده و همواره از نام آنان به نیکی یاد می شود. شبکه اطلاع رسانی نسیم در کنکاش برای معرفی بخشی از مفاخر و بزرگان امروز استان مرکزی در قالب گفتگوهایی تلاش دارد تا ضمن معرفی بزرگان استان، نسبت به ضعف های موجود در شناساندن مفاخر در قید حیات واکنش مناسبی نشان دهد و این کمبود را در حد توان خود جبران نماید.

    در این راستا و در آغاز این راه، با استاد ابوالفضل بورغانی فراهانی از نخبگان شهرستان فراهان گفتگویی به انجام رسانده ایم که در پی می آید.

     س: جناب آقای بورغانی. ضمن تشکر از اینکه ما را پذیرا شدید خودتان را برای خوانندگان این شبکه بیشتر معرفی کنید

     ج: با سلام به شما. من ابوالفضل بورغانی فراهانی هستم که در سال 1343 درشهرستان فراهان دریک خانواده مذهبی وفرهنگی بدنیا آمدم و تا سال 62 و همزمان با پایان دوران تحصیلات متوسطه در این شهرستان حضور داشتم. س: و بعد؟ دیپلم خود را در رشته علوم انسانی به پایان بردم و با شرکت در کنکور وارد دانشگاه شدم و در سال 1364 فوق دیپلم علوم انسانی و سپس  کارشناسی الهیات را از دانشگاه آزاد اسلامی اراک دریافت نمودم و در سال 1374 کارشناسی ارشد (فوق لیسانس) الهیات را نیز دردانشگاه ازاد اسلامی تهران به اتمام رساندم. پس از فراغت از تحصیل در دبیرستان ها و دانشگاه های تهران مشغول به تدریس دروس الهیات و فلسفه ومنطق شدم و سپس جهت ادامه تحصیل در دوره دکتری فلسفه به کشور تاجیکستان سفر وتحصیلات خود را تا دوره دکتری(phd ) دردانشگاه دولتی – ملی دوشنبه به اتمام رساندم 

     س: شما دارای مدارج بالای علمی و صاحب نظر در علوم انسانی، فلسفه و منطق هستید و شایدبتوان به جرات شما را در زمره یکی از متخصصان این رشته در کشور به دلیل اخذ مدرک دکترای تخصصی در این حوزه دانست، برای نشر افکار و دیدگاه های خودتان صرفا به دانشگاه بسنده کردید یا اقدامات دیگری را صورت دادید؟

    ج: قطعا نمی توان برای ارایه دانش به افراد و انتقال آن تنهااز یک راه اقدام کرد به همین منظور با تلاش صورت گرفته و ارایه برنامه های خود به وزارت ارشاد در نهایت موفق به کسب مجوز انتشار نشریه بین المللی و معتبر راه امیر کبیر با رویکرد سیاسی وفرهنگی شدم که شاید بتوان این نشریه را یکی از معدود نشریات بین المللی کشور در حوزه سیاسی و فرهنگی دانست.

    س: چرا نام راه امیر کبیر را برای نشریه خودتان انتخاب کردید؟

     ج: من در منطقه ای به دنیا آمدم که مردم ساکن در این منطقه امیرکبیر را افتخار بزرگ خود می دانند و به این دلیل نیز با توجه به عشق و علاقه ای که از دوران کودکی به این مرد بزرگ و تاریخ ساز داشتم و در راستای ادای دین به او و مردم فراهان نام نشریه را راه امیرکبیر انتخاب کردم که امید دارم در آن راه امیر کبیر را به خوبی پپیمائیم.

     س: در این حوزه فعالیت دیگری هم داشته اید؟

    ج: بله.علاوه بر انتشار نشریه بین المللی، مقالاتی را در نشریات علمی فرهنگی ایران وتاجیکستان به چاپ رسانیده و کتاب فلسفه حقوق خانواده را نیز در ایران به چاپ رساندم و هم اکنون صاحب یک سایت علمی فرهنگی در اینترنت به آدرس farahaniedu.com www. هستم ضمن اینکه در حال حاضر مشغول انجام تحقیقات در حوزه فلسفه دین هستم و بدین منظور مسافرت هایی را به کشور های هندوستان ،امارات متحده عربی، تاجیکستان ، لبنان ،سوریه،ترکیه، عراق و عربستان سعودی داشته ام که تاثیر به سزایی در نهایی نمودن تحقیقاتم در این بخش داشته است.

     س: سابقه اجرایی هم دارید؟

    ج: سوابق اجرایی را هرگز به امور تحقیقاتی ترجیح نداده ام ولی به هر شکل در این دوران مسئولیت هایی بر عهده داشته ام که تدریس در دانشگاه، ریاست گروه امورمجلس وزارت آموزش وپرورش، معاونت اداره آموزش وپرورش منطقه سه تهران، مدیرعامل موسسه فرهنگی آموزشی شهریار تهران، مدیر مسول نشریه سیاسی فرهنگی راه امیر کبیر، مدیر دبیرستان ومرکز پیش دانشگاهی استاد شهریار، کارشناس مسئول مشاوره وتحقیق مدارس شاهد ونمونه کشور، دبیر کمیته ی طرحها ولوایح وزارت آموزش وپرورش، مدیر عامل موسسه فرهنگی آموزشی نوید دانش تهران ، مدیرعامل موسسه فرهنگی آموزشی فهیم افشار پویا ، عضو هیات مدیره موسسه نخبگان امیرکبیر ایرانیان و عضو هیات مدیره شرکت فرهنگی هنری ماهور بخشی از این سوابق است.

    س: کشور در برهه ای از زمان در جنگ مورد تاخت و تاز دشمن قرار گرفت، در راه دفاع از کشور چه سابقه ای دارید؟

     ج: در دوران جنگ تحمیلی در سه مرحله بصورت داوطلبانه در عملیات آزاد سازی فکه و والفجر 8 ومرصاد شرکت فعال داشتم وافتخار رزمندگی سپاه اسلام را به عنوان بهترین سابقه ام در سینه دارم و به بسیجی بودن خود افتخار می کنم.


    همایش روز سه شنبه مورخه­ی 4/11/90

    گزارش همایش روز سه شنبه مورخه­ی 4/11/90 در جمع فراهانی های مقیم اراک،

    فرهنگیان و فرهیختگان بورقان در منزل پدری دکتر بورقانی فراهانی

    در ابتدا تلاوت آیاتی چند از کلام ا.. مجید و بعد آقای حاج تقی بورقانی به مدت 20 دقیقه به شرح بیوگرافی و زندگی نامه و عملکرد و فعالیت های دکتر بورقانی در چندین سال گذشته تاکنون را تشریح و سپس دکتر بورقانی ضمن عرض سلام و خوش آمد گویی به حاضرین به ایراد مطالبی پرداختند.

    بسم ا.. الرحمن الرحیم

    «لا اله الا ا.. الحلیم الکریم، لا اله الا ا.. العلی العظیم، سبحان ا.. الرب السموات السبع و رب الارضین السبع و مافیهن و ما بینهن و رب العرش العظیم و الحمدلله رب العالمین» و جهت مجد و عظمت اسلام و مسلمین و قرآن کریم صلواتی را از جمع حاضر خواستند و از حضور گرم حاضران در جلسه و احساس مسئولیت آنان سپاسگزاری و شهادت هشتمین اختر تابناک آسمان امامت و ولایت، حضرت علی بن موسی الرضا(ع) را تسلیت و حلول ماه ربیع الاول را تبریک گفتند و سپس ضمن اعلام اهداف، از  برگزاری جلسه­ی این روز در خصوص انتخابات بیاناتی را ایراد نمودند. ایشان انتخابات را از مسائل اساسی کشور دانستند و حضور حداکثری در پای صندوق های رأی را خواستار و شرکت در انتخابات را از اوجب واجبات بیان کردند و ضمن آرزوی توفیق از خداوند متعال برای همگان عنوان کردند عدم حضور و عدم شرکت و سهل انگاری در انتخابات ظلم به خود و وطن خود و دین خود می باشد و ابراز کردند امروز ما وظیفه­ی حساس تری را در انجام انتخابات داریم به لحاظ اینکه دشمنان ما طی 32 سال گذشته خواستند ضربات بزرگی را بر پیکره­ی انقلاب اسلامی وارد کنند، اما نقشه های شوم و توطئه های آنان با هوشیاری و بیداری ملت مسلمان و سایر مسلمانان کشورها یکی پس از دیگری نقش بر آب شد.

    دکتر بورقانی در بخش دیگری از سخنانشان ولایت فقیه را ضامن امنیت پایدار کشور دانستند و با اشاره به فرمایشات مقام معظم رهبری عنوان کردند که ما در موقعیت بدر و خیبر هستیم، ما در شعب ابیطالب نیستیم. امریکا، انگلیس، اسرائیل و سایر هم پیمانانش سعی کردند که ایران را در هر شرایط تحت فشار من جمله فشار سیاسی و اقتصادی قرار بدهند، چند پروژه طراحی کردند. استراتژی های مهمی را از دیدگاه خودشان اختراع کردند که هیچ کدام خوشبختانه موفق نبود. آخرین حربه ای که از لحاظ سیاسی طراحی کردند این بود که در آستانه­ی نهمین دوره­ی انتخابات مجلس شورای اسلامی، بانک مرکزی و نفت ایران را تحریم کردند. ایشان اشاره کردند که دشمنان فکر کردند پروژه­ی مهمی را طراحی کردند، اما به عواقب آن پی نبردند؛ چرا چون که کلیه­ی  پالایشگاه های آنان با نفت ایران منطبق و سازگار است و اگر به خرید نفت ایران مبادرت نورزند باید کلیه­ی تجهیزات پالایشگاه های خودشان را تعویض نمایند که این کار زمانبر است و از طرفی هم نفت ایران حساسیت بیش از حدی را در منطقه دارد که حدود بیش از یک چهارم نفت کشورهای اروپایی را ایران تأمین می کند و اگر اینها بخواهند خریداری نکنند و جایگزین کنند از کجا می خواهند این کار را بکنند. ایشان در همین راستا به کشورهای عربی و همسایه مثل کشور عربستان اشاره کردند و اظهار داشتند که متأسفانه کشور عربستان که یک کشور اسلامی هم است اعلام آمادگی کرده، ولی در جنگ لیبی و موقعیتی که برای لیبی پیش آمد نتوانستند نفت لیبی را صادر کنند، عربستان قول جبران آن را داد، ولی حتی یک بشکه هم نتوانست بفرستد. به خاطر تجهیزاتی که پالایشگاه های نفت عربستان دارد، طوری است که گنجایش بیش از حد ظرفیت خودش را ندارد؛ شاید هم بتوانند 5 یا 10 درصد نفت ایران را تأمین بکنند. بنابراین امریکایی ها و انگلیس و سایر کشورها می دانند که ما نقشه های شوم آنها را خواندیم و هیچگونه هراسی نداریم. دکتر بورقانی در بخش دیگری از سخنانشان بیان نمودند که دلاور مردان ما در تنگه­ی هرمز یک همایش رزمی به نمایش گذاشتند که استکبار جهانی و سایر کشورها به لرزه در آمدند. هواپیمای فوق سرّی و فوق جاسوسی را امریکا به ایران فرستاد که این هم باز یکی دیگر از توطئه های آنها بوده است. سیستم این هواپیما طوری طراحی شده بود که اگر قرار باشد کشوری آن را در اختیار خودش بگیرد، در اولین لحظه ای گه بخواهند در سیستم آن دستکاری بکنند منفجر خواهد شد، چون اطلاعات فوق سری داشت می خواستند که این اطلاعات دست ایران و کشورهای دیگر نیفتد، ولی اینها هواپیما را با کمترین آسیب به زمین نشاندند و الان اطلاعات فوق سرّی و فوق جاسوسی امریکا در دست ایران است، از این رو موقعیت کشور ایران را جزو چند کشور ابرقدرت های دنیا دانستند. ایشان همچنین ایران را در بحث انرژی هسته ای جزو هشت کشور اول دنیا دانستند و عنوان کردند ما قصدی برای استفاده­ی اتمی و حمله­ی نظامی نداریم، قصد ما کاملاً صلح آمیز است و دلیل آن را بازرسان آژانس که چندین بار از ایران بازرسی داشتند دانست. همچنین فرمودند با توجه به هجمه هایی که در حال حاضر وجود دارد می طلبد که هرکدام از ما به عنوان یک ایرانی از فکر و اندیشه­ی خود استفاده نماییم، اگر دست روی دست بگذاریم بازنده هستیم. ایشان همچنین شرکت در انتخابات را یک ضرورت دانستند و به وصایای بنیانگذار و معمار بزرگ انقلاب اسلامی ایران که فرمودند: «با دقت به نمایندگانی رأی دهند که متعهد به اسلام و وفادار به مردم باشند و در خدمت آنان احساس مسئولیت کنند و طعم فقر را چشیده باشند و در قول و عمل مدافع اسلام ناب محمدی باشند.» اشاره کردند و عنوان داشتند که فردی شایسته و اصلح و درد آشنا و درد کشیده و مشکلات را لمس کرده و انتخاب و به مجلس بفرستند، در غیر این صورت لطماتی که وارد می شود به ضرر خودمان است. همچنین ضمن تشکر از زحمات و عملکرد نمایندگان سابق فراهان، تفرش و آشتیان، عنوان کردند که حق فراهان آنطور که باید و شاید ادا نشده است و فراهان در طی این سال ها مظلوم واقع شده است و ابراز نمودند که فراهان بیش از اینها حقش بوده است، به لحاظ اینکه با این همه نخبگان و بزرگان و مردم فهیم و دانا و در حد تحصیلات عالیه که داشته است، چرا استفاده نشده است و بهایی به آنها داده نشده است و یا اصلاً میدانی داده نشده است که بتوانند توانایی های خودشان را بروز دهند و یا اغلب به اندیشه هایی میدان داده اند که به قدرت آنان کمک کرده و مردم را مطیع خودشان گردانیده اند و اشتغالی در کار نبوده و اگر هم بوده با توجه به تحصیلات عالی به کارهای کاذب و یا ساده و جزئی مثل منشی گری و تایپ و ... بوده است که اینها همگی به علت سهل انگاری و عدم احساس مسئولیت هایی هست که ما نتوانستیم یک نماینده­ی اصلح از جنس خودمان به مجلس بفرستیم. برای اینکار باید وحدت را پیشه­ی خود سازیم و فردی اصلح را به مجلس بفرستیم. یک نماینده باید قانون را خوب بداند چون می خواهد قانون گذاری نماید. یک نماینده که در عرصه­ی قانون گذاری قرار می گیرد باید قانون را بشناسد، باید فرق طرح و لایحه را بداند، باید بداند با هیئت دولت چگونه رفتار نماید و اگر موضع گیری نماید حق حوزه­ی انتخابیه اش را تضییع کرده است. اگر هرگونه انتقادی دارد باید به صورت منطقی و درست مطرح کند، حال هر دولتی می خواهد باشد. من همواره با توجه به اینکه با مجلس فعالیت داشته ام، شاهد این بوده ام که بعضاً نمایندگان ما ارتباط خوبی با بدنه­ی دولت نداشته اند که این کار اُفت است و به صلاح نیست. یک نماینده وقتی با همکاری و هم فکری کار کنند می توانند فعالیت خوبی هم داشته باشد و به حوزه­ی انتخابیه­ی خود بیشتر رسیدگی نماید.


    تقديروتشكر ازمردم شريف ايران

    بسم الله الرحمن الرحیم                                               هست کلید در گنج حکیم

    اِنَّ اللهَ لا یُغَیِّرُ ما بِقَومٍ حَتّی یُغَیِّرُوا ما بِأَنفُسِهِم

    «خداوند سرنوشت قومی را تغییر نمی دهد، مگر آنکه خودشان بخواهند سرنوشت خود را تغییر دهند.»

     

    مردم شریف فراهان، تفرش و آشتیان:

    با عرض سلام و ادای احترام و سپاس و تشکر فراوان از حضور پر شور و حداکثری و خالصانه­ ی شما در انتخابات نهمین دوره­ ی مجلس شورای اسلامی، آرزوی تندرستی، سلامتی، آرامش و آسایش برایتان دارم و افتخار می کنم که خداوند منّان در چنین صحنه­ ی حسّاس تاریخی، دوستان عزیز، بزرگوار و ارجمندی به من ارزانی داشت.

    بی تردید برنده­  ی واقعی انتخابات شما مردم رشید و غیوری بودید که نسبت به سرنوشت خویش و انتخاب مدیران و سیاست گذاران آینده­ ی خود تصمیم گرفتید و دل رهبر معظّم انقلاب وخانواده های محترم شهدا وایثارگران را شاد نموده و استکبار جهانی را مأیوس کردید و یک بار دیگر اتّحاد و یکپارچگی و اطاعت از ولایت فقیه و نظام مقدّس جمهوری اسلامی را به منصّه ­ی ظهور نشاندید.

    اینجانب به عنوان فرزند کوچک فراهان ، همه­ ی شما عزیزان را به وحدت و یکپارچگی و دوستی و محبت با یکدیگر دعوت می نمایم و از خداوند منّان می خواهم به این بنده توفیق عنایت فرماید تا بتوانم همواره خدمتگزاری صدیق برای نظام اسلامی و مردم عزیز و دوست داشتنی فراهان، تفرش، آشتیان، خنجین و رودبار باشم.

     

                                                                 دکتر ابوالفضل بورقانی فراهانی

    کاندیدای نهمین دوره­ ی مجلس شورای اسلامی

     


    سخنرانی دکتر درجمع فرهنگیان

    بازی های سیاسی بس است به فریاد مردم برسید

     دکترحاج ابوالفضل بورقانی فراهانی که درجمع فرهنگیان فراهانی مقیم تهران سخن می گفت خطاب به مسئولین و جناح های سیاسی فرمودند مردم ما واقعا شریف و مظهر انسانیت هستند و از بازیهای سیاسی خسته شده اند الان وقت آن است که به امورمردم رسیدگی شود مردم شریف ایران دراول انقلاب و جنگ تحمیلی و دوران سازندگی  کشور و در حال حاضر همواره پشتیبان ولایت فقیه بوده و تلاش و کوشش مستمر خود باعث  شده اند تا دنیا حساب ویژه ای روی این مردم و کشور باز کنند

    دکتربورقانی افزودند،ملت ایران در سطح منطقه حرف اول را می زند انشا ا... بزودی روزی فرا می رسد که در سطح دنیا نیز حرف اول را خواهد زد

     دکتر بورقانی با اشاره به فرا رسیدن زمان نهمین دور انتخابات مجلس شورای اسلامی .همه مردم و احزاب و جناح های سیاسی را به وحدت فرا خواندند و فرمودند نباید کاری کنیم که باعث رنجش دل مقام عظمای ولایت و خانواده های محترم شهدا وایثارگران  بشویم بلکه باید با استفاده از تمامی ظرفیت ها زمینه حضور حداکثری مردم عزیز در پای صندوق های رای را فراهم نمائیم .

     


    جلسه­ی هم اندیشی حامیان دکتر بو
    •                                                              جلسه هم اندیشی حامیان دکتر بورقانی
    • اولین جلسه­ی هم اندیشی و تقدیر و تشکر دکتر بورقانی از حامیانش بعد از انتخابات نهمین دوره­ی مجلس شورای اسلامی در روز جمعه 19/12/90 رأس ساعت 15 در شهرستان فرمهین برگزار شد و  دکتر ابوالفضل بورقانی فراهانی طی سخنانی با اشاره به آیه­ی شریفه­ی «إِنَّ اللهَ لایُغَیِّرُ ما بِقَومٍ حَتَّی یُغَیِّرُوا ما بِأَنفُسِهِم» فرمودند: «من از همه­ی شما عزیزان که برای برگزاری پرشور انتخابات تلاش نمودید و همه­ی عزیزانی که به بنده رأی دادند، تقدیر و تشکر می نمایم و ازهمه­ی کسانی هم که با وجود شناختی که از بنده پیدا کردند و اما رأی ندادند هم گلایه ندارم و امیدوارم خداوند به همه­ی ما بینش بیشتری عنایت فرماید تا در تشخیص خود صحیح تر عمل نماییم.» دکتر بورقانی همچنین در رابطه با موضع گیری خود و هوادارانش در مورد دوره­ی دوم انتخابات در حوزه­ی تفرش، آشتیان و فراهان نظرخواهی نمودند و مباحثی پیرامون شخصیت و برنامه های دو کاندیدای دور دوم مطرح نمودند و مقرّر شد طی جلساتی که با کاندیدای مذکور خواهند داشت، اعلام موضع نمایند. در پایان عده ای از حامیان دکتر بورقانی ضمن اعلام حمایت مجدّد برای دهمین دوره­ی مجلس شورای اسلامی از عدم درایت و سیاست بزرگان فراهان شاکی بودند که آقای دکتر ضمن تشکر از آنان فرمودند: «بزرگان فراهان شما جوانان هستید و من به وجود شما عزیزان افتخار می کنم و اگر برای دوره­ی بعد صلاح باشد و مردم بخواهند من با افتخار خواهم آمد، ولی از مردم شریف تفرش، آشتیان و فراهان عاجزانه می خواهم به معنا و مفهوم آیه­ی شریفه ای که در ابتدا عرض نمودم بیشتر توجه نمایند.»

    وصيت نامه امام حسين (ع)
    وصيت نامه امام حسين (ع)

        « بسم الله الرحمن الرحيم ...؛ اين وصيت حسين‌بي‌علي است به برادرش محمد حنفيه. حسين گواهي مي‌دهد به توحيد و يگانگي خداوند و اين که براي خدا شريکي نيست و محمد (ص) بنده و فرستاده اوست و آئين حق ( اسلام ) را از سوي خدا ( براي جهانيان ) آورده است و شهادت مي‌دهد که بهشت و دوزخ حق است و روز جزا بدون شک به وقوع خواهد پيوست و خداوند همه انسان‌ها را در چنين روزي زنده خواهد نمود. »
    امام در وصيت نامه‌اش پس از بيان عقيده خويش درباره توحيد و نبوت و معاد، هدف خود را از اين سفر اين چنين بيان نمود:
    « من نه از روي خودخواهي و يا براي خوشگذراني و نه براي فساد و ستمگري از شهر خود بيرون آمدم؛ بلکه هدف من از اين سفر، امر به معروف و نهي از منکر و خواسته‌ام از اين حرکت، اصلاح مفاسد امت و احياي سنت و قانون جدّم، رسول خدا (ص) و راه و رسم پدرم، علي‌بن‌ابيطالب (ع) است. پس هر کس اين حقيقت را از من بپذيرد ( و از من پيروي کند ) راه خدا را پذيرفته است و هر کس رد کند ( و از من پيروي نکند ) من با صبر و استقامت ( راه خود را ) را در پيش خواهم گرفت تا خداوند در ميان من و بني‌اميه حکم کند که او بهترين حاکم است.
    و برادر ! اين است وصيت من به تو و توفيق از طرف خداست. بر او توکل مي‌کنم و برگشتم به سوي اوست. »

    منبع: خبرگزاري سلام


    سايت دلار

    <="http://www.talaserver.com/webservice/price_live.php?mode=js"></script>                                       


    تقديرازمعلمين عزيز

     

                                                                         بسمه تعالی                                         

    معلم عزیز طراوت نفس وصداقت گفتارتان سال ها کلاس درس را معطر ساخته و مهر، محبت، مهربانی، مهرورزی، فداکاری و صدها واژه آسمانی دیگر را در گوشه قلب فرزندان این مرز و بوم جای داده است و چشم و دل آن  ها را به روی حقیقت عشق گشوده و با این وصف تا قیام قیامت آموخته هایت بودن را معنا می کند.

    در عظمت ياد تو چه يادی عزيزتر و آسماني تر از اين دُر گرانقدر كه از منبع فيض كلام، پيامبر مهر و رحمت و ارشاد، خلاصه­ی دل و جان عالم، مقصد آفرينش و مقصود گيتی گردون، اول انبيا در رتبت و آخر ايشان در رسالت، حضرت محمد (ص) فرو تراويده كه:

    « اِنّــي بُعثــتُ مُعـلِّمـاً »

    ضمن گرامیداشت سالگرد شهادت فیلسوف عالی مقام استاد شهید مرتضی مطهری و تبریک هفنه تجلیل از مقام شامخ معلم بدینوسیله اززحمات و تلاشهای خالصانه شما در انجام مطلوب وظیفه سنگین خویش در سنگر تعلیم و تربیت صمیمانه تقدیر و تشکر می نماییم. امید است پیوسته موفق و پیروز باشید .

                                                                           دکترابوالفضل بورقانی فراهانی

     


    رزومه دكتربورقاني

    رزومه ی دکتر ابوالفضل بورقانی فراهانی

     کاندیدای منتخب جبهه متحداصولگرایان درانتخابات نهمین دوره مجلس شورای اسلامی

    *  تحصیلات

    لیسانس و فوق لیسانس الهیات و معارف اسلامی

    دکتری فلسفه

                  *  سوابق شغلی

    ü     رئیس گروه امور مجلس وزارت آموزش و پرورش

    ü     کارشناس مسئول مشاوره و تحقیق مدارس شاهد و نمونه کشور

    ü     دبیر کمیته طرح ها و لوایح وزارت آموزش و پرورش

    ü     معاون آموزش و پرورش منطقه 3 تهران

    ü     مدرس دانشگاه،

       مدرس آموزش خانواده

    *  مسئولیت های اجتماعی ، فرهنگی ، سیاسی

    ü     کارشناس تحلیلگر برنامه های سیاسی ، فرهنگی صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران

    ü     عضو هیأت مدیره مؤسسات  نخبگان امیرکبیر ایرانیان،نویددانش،استادشهریار

    ü     پژوهشگر و نویسنده مسائل سیاسی و اجتماعی،

       محقق مسائل دینی در ایران و خارج از کشور

    ü     مدیر مسئول نشریه سیاسی فرهنگی راه امیر کبیر،

        مدیر مسئول نشریه رهنمون

    ü     مدیر انتشارات انجمن اولیاء و مربیان مرکز

    ü     مدیرعامل موسسه فرهنگی آموزشی شهریار تهران

                        * مقالات و تألیفات

    ü     مؤلف کتاب فلسفه حقوق خانواده در اسلام و غرب

    ü     مقاله صدای پای معلم در نشریه پیوند

    ü     مقاله نماز جماعت در نشریه پیوند

    ü     مقاله تساوی حقوق زن و مرد در مجله ISI نمایه بین المللی

    ü     مقاله حقوق زن در اسلام در مجله ISI نمایه بین المللی

    ü     مقاله فلسفه حقوق در اسلام در مجله ISI نمایه بین المللی

    ü     مقاله نگاهی به مسائل تربیتی آموزشی ایران در دهه اخیر

    ü     مقاله اهمیت حقوق خانواده در اسلام در مجله ISI نمایه بین المللی ،


    اطلاعيه دكتربورقاني 2
    1.  دکتر ابوالفضل بورقانی فراهانی که به مناسبت هفته بزرگداشت مقام معلم درجمع عده ای از فرهنگیان فراهانی مقیم تهران سخن می گفت اعلام نمودند : بنده درحال حاضر هیچ گونه تصمیمی برای کاندیداشدن در دوره دهم مجلس شورای اسلامی ندارم  واز مردم شریف فراهان وآشتیان وتفرش تقدیر وتشکر می نمایم وامیدوارم این سه شهرستان محروم به وحدت برسند تابتوانند نماینده ای توانا وسیاستگذار و ولایتمدار به مجلس بفرستند وبا همکاری یکدیگر درجهت رشد وتوسعه وآبادانی زادگاه خود قدم بردارند

    ماه مهر ماه دوستي با تعليم وتربيت

    سخنی با نمایندگان محترم نهمین دوره مجلس شورای اسلامی * ماه مهر ماه دوستي با تعليم وتربيت رسمی وسرآغاز بهارعلم ودانش را به تمامی فرهنگیان عزیز ودانش آموزان گرامی تبریک عرض نموده وآرزوی موفقیت ،سربلندی وشادابی ونشاط این عزیزان را از خداوند متعال مسئلت داریم واز رئیس جمهور محترم تقدیر وتشکر می نمائیم که بعد از عدم رای اعتماد آقای دکتر نجفی ،فرد لایق وتوانایی را در عرصه تعلیم وتربیت به عنوان سرپرست وزارت آموزش وپرورش وانشاء اله به عنوان وزیر پیشنهادی این وزارتخانه حساس انتخاب نمودند امیدواریم آقای دکتر علی اصغرفانی که توانا یی،وقدرت کارشناسی وبرنامه ریزی ایشان زبانزد عام وخاص است وچهره شناخته شده ومقبول عامه فرهنگیان است و ولایتمدار ،متعهد ومتخصص در امور تعلیم وتربیت می باشد،دیگر مورد بی مهری نمایندگان محترم  قرارنگیرد و با رای اعتماد بالایی  بتواند به هیات دولت به عنوان وزیر آموزش وپرورش راه پیدا کند وچشم امیدی در دولت تدبیر و امید به برنامه های کارشناسی و منطقی وغیر احساسی دوخته شود وشخم هایی که وزرای قبلی در پیکره این وزارتخانه زده اند را هموار نماید 

    . دکتر ابوالفضل بورقانی فراهانی


    تکذیبیه دفتر دکتر بورقانی فراهان

    تکذیبیه دفتر دکتر بورقانی فراهانی

    احتراماً با عنایت به وجود شایعات در استان مرکزی مبنی بر انتصاب دکتر بورقانی به عنوان مدیر کل آموزش و پرورش استان مرکزی به استحضار می رساند تاکنون هیچ گونه پیشنهادی از سوی مراجع رسمی و مسئولین ذیربط در وزارت آموزش و پرورش به ایشان ابلاغ نگردیده است.


    استان مرکزی

    موقعیت جغرافیایی

    استان مرکزی تقریباً در مرکز ایران بین 33 درجه و 30 دقیقه و 35 درجه و 35 دقیقه عرض شمالی و 48 درجه و 57 دقیقه و 51 درجه طول شرقی از نصف النهار گرینویچ قرار گرفته است . از شمال به استانهای تهران و زنجان و از مغرب به استان همدان و از جنوب به استان اصفهان و لرستان و از شرق به استانهای اصفهان و تهران محدود است .

    مرکز این استان شهر اراک و شهرهای تابعه آن ساوه ، خمین ، محلات ، سربند (شازند) ، تفرش ، دلیجان، آشتیان، کمیجان و زرندیه است که با جمعیتی برابر 1314849 نفر در مساحتی معادل 29152 کیلومتر مربع گسترده شده اند و در حال حاضر شامل 18 بخش و 61 دهستان و 1342 روستا می باشد .

    استان مرکزی که از یک طرف در کویر مرکزی و از طرف دیگر در محل زاویه چین خوردگی البرز و زاگرس واقع شده است دارای آب و هوائی متنوع است . در مناطق کوهستانی ریزشهای جوی اغلب بصورت برفی و در مناطق کم ارتفاع بیشتر بصورت باران ظاهر می شود.

    تقسیمات اداری و سیاسی

    اراک، براساس آخرین تقسیمات کشوری استان مرکزی دارای 10 شهرستان، 18 بخش، 27 شهر، 61 دهستان، 1394 آبادی دارای سکنه و 46 آبادی خالی از سکنه است. شهرستانهای این استان عبارتند از : اراک و شهرهای تابعه آن ساوه ، خمین ، محلات ، سربند (شازند) ، تفرش ، دلیجان، آشتیان، کمیجان و زرندیه.

    صنعت و بازرگانی

    استان مرکزی از جمله استانهای صنعتی کشور محسوب می شود، وجود صنایع مادر در اراک این شهر را به یکی از قطبهای صنعتی کشور مبدل کرده است همچنین وجود کارخانه های چشمگیر و تولیدی شهرستان ساوه نیز خود گویای این مهم است. مهمترین کارخانه های صنعتی استان عبارتند از : ماشین سازی، آلومینیوم سازی کابل سازی، کمباین سازی، هپکو (سازنده ماشین آلات راه سازی)، آونگان (سازنده پایه فلزی انتقال نیرو)، توليد ادوات کشاورزی، تولید نورد آلومینیوم، رنگ روناس، پالایشگاه، پتروشیمی، نیروگاه، آذرآب و نیز در شهرستان ساوه، کارخانه های سازنده پروفیل و لوله های آبیاری آلومینیومی، لاستیک سازی و سایر کارخانه های مستقر در اين شهرستان را می توان یاد کرد، که تولید و عرضه آن به داخل کشور و صدور برخی از تولیدات کارخانه ها به خارج از کشور چه در بخش کارخانه ها و صنایع همانطور که یادآور شدیم و چه در بخش کشاورزی این استان را به یکی از قطبهای مهم تأثیرگذار در امر بازرگانی و صنعتی کشور تبديل نموده است.

    معادن

    در استان مرکزی 112 معدن محتلف وجود دارد که بیشترین آن مربوط به مصالح ساختمانی است، از مهمترین معادن استان مرکزی می توان از : سنگ آهن در شمس آباد اراک، معادن سرب، روی، منگنز، بارتیتین، سنگ تراورتن، گچ و سنگ نمک را می توان یاد کرد . در اطراف شهر نیمور محلات معادن تراورتن بسیار زیاد است .

    کشاورزی

    اساس اقتصاد استان را به ترتیب اهمیت، بخش های خدمات، صنعت و کشاورزی تشکیل می دهند. به طوری تقریبی در حدود 19 درصد مساحت استان اراضی کشاورزی، 57 درصد اراضی مرتعی، 24 درصد اراضی غیر مزروعی از قبیل دریاچه ها، کویرها، جاده ها و شهرها تشکیل می دهند. محصولات کشاورزی استان شامل تولید، گندم، جو، حبوبات آفتابگردان، پنبه، چغندر قند ، گوجه فرنگی و پیاز است. تولید برخی ار فرآورده های کشاورزی در شهرستانهای این استان بیش از میزان مصرف محلی است. در نتیجه به استانهای مجاور صادر می شود :

    از شهرستان اراک: گندم، جو، انگور، سبزیجات و خشکبار

    از شهرستان ساوه : انار و طالبی و پسته

    از شهرستان محلات : کاهو و گل

    از شهرستان تفرش : بادام و گردو

    از شهرستان خمین :  لوبیا و گندم به سایر شهرها و استانها و همچنین به خارج از کشور صادر می شود . به هر حال استان مرکزی دارای موقعیت خاص به خود بوده و داشتن زمین های حاصلخیز زراعی و تولید برخی از محصولات کشاورزی و نیز دامپروری از مناطق مهم کشور محسوب می شود. می توان گفت تقریباً 50 درصد از مردم این استان در روستاها زندگی می کنند و شغل اصلی آنها کشاورزی و دامداری است.


    شبکه های تلویزیونی ایرانی
          

                                          شبکه های تلویزیونی ایرانی


    www.irib.ir
    پایگاه اطلاع رسانی صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران
    Islamic Republic of Iran Broadcasting Center
    http://www.jjtvn.com/
    پایگاه اطلاع رسانی شبکه تلویزیونی جام جم
    Jame-Jam Broadcasting Infomation Center
    http://tv1.irib.ir/
    پایگاه اطلاع رسانی شبکه اول سیما
    http://tv2.irib.ir/
    پایگاه اطلاع رسانی شبکه دوم سیما
    http://tv3.irib.ir/
    پایگاه اطلاع رسانی شبکه سوم سیما
    http://tv4.irib.ir/
    پایگاه اطلاع رسانی شبکه چهارم
    http://tv5.irib.ir/
    پایگاه اطلاع رسانی شبکه پنجم سیما
    http://www.irib.ir/amouzesh/default.htm
    پایگاه اطلاع رسانی شبکه آموزش سیما
    http://qurantv.irib.ir/
    پایگاه اطلاع رسانی شبکه قران سیما
    http://teletext.irib.ir
    پایگاه اطلاع رسانی شبکه پیام ( تله تکست )


    مصاحبه دکتربورقانی با رادیو معار
    مصاحبه تلفنی دکتربورقانی با رادیو معارف درخصوص رابطه وحدت وحضور حداکثری درانتخابات 92 وحدت در اصل یعنی یکی شدن، یکرنگی، همبستگی، همگرایی، یکدلی و حرکت در یک مسیر واحد و برخورداری از جهت واحد برای رسیدن به مقصد واحد می باشد. بدون تردید مهم ترین عاملی که پیروزی انقلاب اسلامی را رقم زد؛ وحدت و همدلی مردمی بود که با حضور گسترده خود، حیات و گرمی را همراه با پیروزی به انقلاب اسلامی بخشیدند. با این حضور حداکثری مردم، زمینه ای فراهم شد تا نظام جمهوری اسلامی بتواند در صحنه های مهم سیاسی و بین المللی مثل حق حاکمیت و تمامیت ارضی در قبال مدّعیان دروغین و انرژی هسته ای و مقابله با تحریم ها و ... با اقتدار و اطمینان حضور یابد. هم اکنون نیز حضور حداکثری مردم در انتخابات ریاست جمهوری و شوراهای اسلامی در سایه وحدت و همدلی آحاد مردم و مسئولین محقّق می گردد و تنها عامل وحدت بخش در زمان انتخابات، قرار گرفتن زیر سایه ولایت و رهبری خواهد بود. امسال که از سوی مقام عظمای ولایت به نام سال حماسه سیاسی و اقتصادی نام گذاری شده است، وحدت آحاد جامعه یکی از ضروری ترین ابزار به وقوع پیوستن حماسه سیاسی خواهد بود. حماسه فراتر از کار عادی است و ملت ایران واژه حماسه را همواره به خوبی می شناسند. حماسه سیاسی با حضور حداکثری مردم در انتخابات می تواند در مناسبات بین المللی، در کارآمدی نظام، در افزایش قدرت و اقتدار ملی، در بالا بردن ضریب امنیت ملی، تحقّق مطالبات واقعی مردم، در رفع تهدیدات فراروی نظام، در حل معضلات و مشکلات فرهنگی، اقتصادی، سیاسی و اجتماعی کشور و در حفظ اصول و ارزش های نظام مقدّس جمهوری اسلامی تأثیرگذار می باشد. بنابراین باید انتخابات ریاست جمهوری و شوراهای شهر و روستا را مهم ترین رخداد سیاسی کشور در سال 1392 دانست و باید شجاعانه وارد صحنه شد و حماسه آفرید.

    تبریک به جامعه فرهنگیان کشور
    تبریک به جامعه فرهنگیان کشور وتشکر از نمایندگان مجلس شورای اسلامی  که در جلسه علنی پنجم آبان 92خود به علی‌اصغر فانی وزیر پیشنهادی دولت برای تصدی وزارت آموزش و پرورش رأی اعتماد دادند. فانی از مجموع آرای مأخوذه نمایندگان، با 185 رأی موافق و 53 رأی مخالف و  24 رای ممتنع   تصدی وزارت آموزش و پرورش را در دست گرفت. بهارستان نشینان با برگزاری جلسه علنی در دو شیفت صبح و بعدازظهر بررسی صلاحیت و برنامه‌های 3 وزیر باقی‌مانده از کابینه یازدهم را مورد بررسی قرار دادند. در جلسات علنی امروز پارلمان، حمیدرضا عزیزی فارسانی، عطاءالله سلطانی صبور، غلامرضا اسداللهی و حجت الاسلام محمد باقری در موافقت و علی ایرانپور، عبدالرضا عزیزی و حسین طلا در مخالفت با برنامه‌های علی‌اصغر فانی صحبت کردند. وزیر آموزش و پرورش متولد سال 1333 تهران و دارای مدرک تحصیلی فوق‌لیسانس راه و ساختمان از دانشکده فنی دانشگاه تهران و دکترای مدیریت رفتار سازمانی و منابع انسانی از دانشگاه تربیت مدرس است. علی‌اصغر فانی، مدیرکلی چندین دوره آموزش متوسطه آموزش و پرورش در دوره وزارت مظفر و اکرمی و همچنین مدیریت مناطق و مدیرکلی آموزش و پرورش را در کارنامه خود دارد. وی در دولت نهم و قبل از روی کار آمدن محمود فرشیدی، 70 روز سرپرست وزارت آموزش و پرورش بود. از جمله تألیفات فانی می‌توان به کتاب توصیه به رؤسای آموزش و پرورش کشور و ریاضیات برای علوم انسانی اشاره کرد. علی‌اصغر فانی دارای جوایزی مانند مدیر برگزیده ملی هشتمین جشنواره خوارزمی و مدیر عالی نمونه سومین جشنواره شهید رجایی است.

    برنامه‌های وزیر آموزش و پرورش
    **برنامه‌های وزیر آموزش و پرورش ارزش‌ها و آرمان‌های نظام مقدس جمهوری اسلامی که ریشه در تعالیم انسان‌ساز مکتب وحی و مجاهدتها و ایثار میلیونها انسان آزاده و مومن دارد، میراث گرانبهایی است که حفظ و اشاعه آن، رسالتی خطیر برای نسل‌های آینده به شمار می‌رود و بی‌شک در این میان نقش نظام آموزش و پرورش،بسیار مهم و حائز اهمیت است. در دنیای امروز که دشمنان دین‌مداری، آزادگی و دانایی، به روش‌های مختلف ارکان و دستاوردهای انقلاب اسلامی را، به ویژه در حوزه‌های فرهنگی و اعتقادی، مورد هجمه‌های ناجوانمردانه قرار می‌دهند، اهمیت و نقش نظام آموزش و پرورش دو چندان شده است. مراجع و نهادهای سیاستگذار جامعه، با درک صحیح از این موفقیت همواره دغدغه و توجه خود را در مورد ضرورت تحول و اصلاح نظام آموزشی ابراز داشته‌اند. رهنمودهای بینانگذار کبیر جمهوری اسلامی که مسئله فرهنگ و آموزش و پرورش را در راس مسائل کشور دانسته‌انهد و تاکیدات مکرر مقام معظم رهبری، در آنجا که آموزش و پرورش را قاعده و اساس نظام جمهوری اسلامی ایران می‌دانند و بر اجرای برنامه تحول و به مرحله عمل مرساندن آن تاکید می‌ورزند، از جمله مهم‌ترین دلایل و ضرورت‌های تحول بینادین در این نهاد سرنوشت‌ساز به شمار می‌رود. اکنون، جامعیت اسناد فرادستی نظام آموزش و پرورش، شامل:‌«سیاست‌های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پروش»، «نقشه جامع علمی کشور»، «فلسفه تربیت رسمی و عمومی»، «سند تحول بنیادی آموزش و پرورش» و »برنامه‌ پنجساله پنجم توسعه اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی کشور» و همسویی بسیار بالایی آنها با یکدیگر، فرصتی ارزشمند را در اختیار مدیران ارشد و کارشناسان و معلمان آموزش و پرورش و سایر ارکان سهمین و موثر قرار داده اهست تا موجبات استقرار نظام آموزش و پرورش طراز جمهوری اسلامی ایران را با مزیت‌های رقابتی در سطح منطقه، در افق چشم‌انداز 1404 فراهم آورند. به موجب مفاد اسناد فوق‌الذکر، برای اولین بار در تاریخ نظام آموزش و پرورش رسمی در ایران، تامی نهادهای قانون متولی سیاستگذاری در کشور، با اجماعی بی‌سابقه، تکالیف قانونی مشخصی را در زمینه تحول بینادین نظام آموزش و پرورش عهده‌دار شده‌اند. به گزارش خبرگزاری تسنیم، در ادامه این برنامه‌ها آمده است: از این رو، در تهیه برنامه حاضر تلاش شده است تا از همه رهنمودها و اسناد یاد شده استفاده شود. افزون بر این، در جای جای آن ا زمفاد سیاست‌های کلی تحول نظام اداری، سند راهبردی کشور در امور نخبگان، دیدگاه‌ها و منویات مقام معظم رهبری و سیاست‌های دولت تدبیر و امید رویکردهای رئیس جمهور محترم جناب آقای دکتر روحانی در حوزه آموزش و پرورش بهره لازم گرفته شده است. فانی در ادامه می‌افزاید: در این برنامه ابتدا مهمترین چالش‌های فراروی نظام آموزش و پرورش کشور با استفاده از مطالعات و پژوهش‌های انجام گرفته و نتایج آسیب شناسی‌های میدانی، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است؛ که حاصل آن به دلیل اختصار برنامه در پیوست درج شده است. به گزارش خبرگزاری‌تسنیم، در ادامه این برنامه‌ها آمده است: سپس مولفه‌های اصلی برنامه مشتمل بر باورها و بایدها، برنامه کلان، راهبرد اصلی، سیاست‌های اجرای و راهکارهای برنامه در 12 قلمرو مورد اشاره قرار گرفت هاست. امید است با استعانت از انعطاف الهی و همکاری و تعاون همه نیروهای خدوم و مومن آموزش و پرورش و صاحبنظران حوزوی و دانشگاهی، وزارت آموزش و پرورش بتواند گامهای جدی و در خوری را در مسیر تعالی نظام تعلیم و تربیت اسلامی بردارد. بی‌شک، همراهی و همیاری نمایندگان محترم مجلس شورای اسلامی و سایر مراجع سیاستگذار نقش بسزایی در این مهم ایفا خواهد کرد. و من‌الله التوفیق باورها و بایدها 1- رسالت خطیر آموزش و پرروش، رشد و شکوفایی استعدادهای فطری و فراهم آوردن زمینه تربیت‌پذیری دانش‌آموزان در تمام ساخت‌های وجودی، برای دستیابی به مراتبی از حیات طیببه است. در این فرایند، تربیت دینی و اخلاق‌گرایی، عقلانیت، تدبیر و اعتدال، تقویت هویت ایرانی - اسلامی، در محور اساسی برنامه و فعالیت‌ها قرار دارد. 2- آموزش و پرورش به مثابه مهمترین نهاد تریت نیروی انسانی و مولد سرمایه اجتماعی، امری حاکمیتی قلمداد می‌شود که باید ضمن مشارکت پذیری و توسعه همکاری‌های بین دستگاهی و کاهش تصدی‌گری‌های غیر ضروری در بعد اجرا، زمینه تربیت‌پذیری نسنل جوان را مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی فراهم آورد. 3- آموزش و پرروش یک نهاد فرهنگی - اجتماعی است که با ارتقای کارکرد فرهنگی - تربیتی خود، می‌تواند و می‌باید، رسالت خطیر خویش را رد تحقق اهداف مهندسی فرهنگی و اعتلای فرهنگ عمومی کشور، جلوگیری از نابسامانی‌های اجتماعی و مقابله با تهاجم فرهنگی و جنگ نرم؛ بویژه با ترویج و نهادینه سازی سبک زندگی اسلامی - ایرانی، به خوبی ایفا نماید. 4- تحول بنیادین در آموزش و پرورش، برای دستیابی به آموزش و پرورش طراز جمهوری اسلامی ایران و پاسخگویی به تحولات محیطی، یک ضرورت اجتناب‌ناپذیر است و تحقق آن نیازمند عزم ملی و همراهی و مساعدت همه جانبه و نظام‌مند تمام نهادها، سازمانها و دستگاه‌های حاکمیتی و سایر ارکان و عوامل سهیم و موثر در نظام تربیت به ویژه نهاد خانواده و رسانه‌ ملی می‌باشد؛ که باید در بلندمدت به صورت مستمر و به دور از شتابزدگی پیگیری شود. 5- معلم، عنصر اصلی تعلیم و تربیت و عامل اساسی تحول بنیادین است. بر این مبنا اعتلای منزلت اجتماعی و بهبود وضعیت معیشت معلماان، افزایش انگیزه آنان برای خدمت، ارتقای کیفیت نظام تربیت معلم و توسعه مستمر شایستگی‌‌ها و توانمندی‌های علمی، حرفه‌ای و تربیتی فرهنگیان در اولویت برنامه‌ها قرار دارد و باید زمینه مشارکت حداکثری آنان در فزایندهای تصمیم‌سازی و تصمیم‌گیری فراهم آید. 6- افزایش کارایی و اثر بخشی سازمان بزرگ و گسترده آموزش و پرورش، در گرو بهره‌مندی از مدیران مجرب و توانمند، دارای مقبولیت و محبوبیت با رعایت اصل شایسته‌سالاری و پرهیز از ملاحظات جناحی است. در مدیریت آموزش و پرروش باید تفکر برنامه‌‌»حوری مبتنی بر یافته‌های علمی - پژوهشی و تجربیات بومی و جهانی و بویژه بهره‌مندی از نظرات کارشناسی و تصمیم‌سازی مورد توجه جدی قرار گیرد. 7- اقتصاد آموزش و پرورش، در سنوات اخیر به یک چالش اصلی فراروی مدیریت این نهاد مولد سرمایه انسانی و اجتماعی تبدیل شده است. مدیریت بهینه منابع و مصارف، افزایش بهره‌وری، استفاده حداکثری از مشارکت‌های مردمی و افزایش سهم آموزش و پرورش از تولید ناخالص داخلی (GDP) در طراز کشورهای منطقه نیازمند همراهی و مساعده مراجع سیاستگذار فرادستی و شناسایی منابع مالی جدید و متنوع است. راهبرد اصلی: «ارتقای کیفیت آموزش و پرورش در همه مولفه‌ها و ارکان نظام آموزش و پرورش» برنامه کلان سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، برنامه کلان و بلندمدت نظام آموزش و پرورش می‌باشد که در برنامه این جانب، با هدف همگرایی، انسجام و هماهنگی در اجرای «بنیان‌های نظری نظام آموزش و پرروش» مورد توجه قرار گرفته است. سیاست‌های اجرایی 1- ایجاد مفاهیم مشترک و عزم ملی برای همکاری هر چه بیشتر نهادهای قانونگذار و دستگاه‌های اجرایی؛ برای تحقق اهداف تحول بنیادین آموزش و پرورش. 2- تدوین نقشه راه مدون و یکپارچه و در برگیرنده همه برنامه‌های لازم برای تحقق زیرنظام‌های سند تحول بنیادین؛ با تاکید بر بهره‌گیری حداکثری از ظرفیت قوانین و اسناد بالادستی. 3- توانمندسازی نیروی انساین و افزایش صلاحیت‌ها و شایستگی‌های حرفه‌ای و مهارتهای علمی و تخصصی معلمان. 4- ظرفیت‌سازی نهادها در سطح مختلف؛ به منظور تقویت دانش فنی، ایجاد انگیزه و جلب مشارکت کلیه عوامل موثر، به ویژه نهاد خانواد. 5- اجرای تدریجی؛ هوشمندانه و به دور از شتابزدگی برنامه‌ها؛ متناسب با اولویت و تامین زیرساخت‌های کلدی و فراهم آوردن بسترهای اجرایی مورد نیاز. 6- توجه جدی به اقتصاد آموزش و پرورش؛ در همه سطوح تصمیم‌گیری و تلاش برای ارتقای بهره‌وری منابع موجود و تامین منابع جدید. 7- کاهش تمرکز و تفویض اختیار به ادارات کل استان‌ها، ادارات مناطق و مدارس؛ با تاکید بر تعیین و اجرای استانداردها و شاخص‌های مربوط (ملی و استانی). 8- نظارت، ارزیابی و پایش مستمر برنامه‌ها، فعالیت‌ها و نتایج آنها. برنامه‌ها الف - ارتقاء رهبری و مدیریت در آموزش و پرورش: 1- افزایش کارآمدی و اثربخشی مدیریت آموزش و پرورش با تاکید بر: * چابک‌سازی سازمانی و حوزه‌های صف و ستاد؛ * استقرار نظام تصمیم‌گیری مبتنی بر کاربست بافته‌های پژوهشی؛ * اصلاح نظام برنامه‌ریزی وزارت آموزش و پرروش در سطوح کلان، میانی و خرد؛ متناسب با نقش و ماموریت واحدهای ستادی، استانی و مدراس؛ با تاکید بر کاهش تمرکز؛ * ارتقای سلامت نظام اداری؛ ترویج قانونگرایی و اشاعه فرهنگ مسئولیت‌پذیری، پاسخگویی و تکریم ارباب رجوع. 2- طراحی و استقرار مرکز مطالعات و برنامه‌ریزی استراتژیک آموزش و پرورش. 3- نهادینه کردن برنامه‌محوری در سطوح مختلف مدیریت آموزش و پرورش. 4 - طراحی و اجرای الگوی بالندگی شغلی برای مدیران آموزش و پرورش، در سطوح مختلف. 5- طراحی و استقرار نظام توزیع عادلانه و بهینه منابع انسانی، مالی و تجهیزاتی در مدارس. 6- طراحی، تدوین و استقرار الگوی استفاده هوشمند از فناوری اطلاعات و ارتباطات و نظام جامع اطلاعات مدیریت در آموزش و پرورش. 7- تدوین و اجرای نظام رتبه‌بندی مدارس در دوره‌های مختلف تحصیلی. 8- ارتقای جایگاه زنان در مدیریت‌های عالی و میانی و سطوح کارشناسی و برنامه‌ریزی آموزش و پرورش. 9- طراحی و استقرار نظام تضمین کیفیت در آموزش و پرورش. 10- تدوین و ترویج و اشاعه فرهنگ اعتدال در نظام آموزش و پروش؛ به ویژه در سطوح مختلف مدیریتی. 11- ارتقای کارایی و اثربخشی مدارس خارج از کشور با تاکید بر: * تقویت کارکرد فرهنگی آنها؛ * بازنگری ضوابط و مقرارت تامین منابع انسانی مورد نیاز مدارس؛ * بازنگری برنامه‌های آموزشی و تربیتی مدارم. ب - منابع انسانی و ارتقای آن: 1- طراحی، تدوین و استقرار نظام جامع تربیت معلم در چهار بخش: جذب، تربیت و آماده‌سازی، نگهداشت و ارزشیابی؛ با تاکید بر فراهم آوردن مشوق‌های موثر برای جذب افراد مستعد و علاقه‌مند. 2 - تسهیل ادامه تحصیل هدفمند معلمان؛ از طریق تدوین برنامه‌ درسی و تربیت معلم و بازنگری آموزش‌های کوتاه مدت فرهنگیان، با تاکید بر استقرار نظام پودمانی، ارزیابی و معادل‌سازی گواهی‌نامه‌های این قبیل دوره‌ها با دوره‌های بلند مدت. 3 - طراحی، تدوین و استقرار تدریجی استاندارد صلاحیت حرفه‌ای و شایستگی‌های تخصصی معلمان و نظام سنجش و رتبه‌بندی فرهنگیان، با هماهنگی مراجع ذیربط. 4- طراحی، تدوین و اجرای نظام تربیت و نگهداشت کارشناس تخصصی در حوزه‌های اداری و ستادی آموزش و پرورش با استفاده از دوره‌های تحصیلات تکمیلی. ج - بسط عدالت آموزشی و تربیتی: 1- اهتمام برای پوشش کامل دوره آموزش عمومی و برنامه‌ریزی برای انسداد مبادی بیسوادی، با اجرای قانون الزامی کردن آموزش و پرورش عمومی و بهره‌گیری از روش‌های موزشی مناسب به ویژه استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات. 2- توسعه کمی و کیفی آموزش و پرروش دانش‌آموزان با نیازهای ویژه (استثنایی)، با تاکید بر بازنگری در روش‌های آموزشی و فردی کردن آموزش‌ها. 3- تهیه و اجرای طرح ساماندهی و ارتقای کیفیت آموزش در کلاس‌های چند پایه، مناطق محروم و دو زبانه، عشایری، روستایی و مناطق مرزی، با تاکید بر طراحی برنامه درستی خاص برای این کلاس‌ها. 4- غنی‌سازی برنامه‌های آموزشی و پرورشی و کیفیت بخشی مدارس شبانه‌روزی و نمونه دولتی؛ به ویژه در مناطق محروم و روستایی. 5 - توسعه آموزش‌های پیش دبستانی در مناطق محروم و دوزبانه از طریق منابع دولتی و حمایت از سرمایه‌گذاری بخش غیردولتی در سایر مناطق. 6- ایجاد تنوع در فرصت‌های تربیتی (آموزشی و پرورشی) مدارس براساس تفاوت‌‌های جنسیتی و جغرافیایی و استعداد و علاقه دانش‌آموزان. د - اعتلای برنامه‌های آموزشی و تربیتی: 1- اجرای برنامه درستی ملی با تاکید بر متناسب‌سازی محتوا و حجم منابع درسی، با نیازها و توانمندی‌های دانش‌آموزان. 2- اصلاح و تقویت نظام مشارکت و تعامل بیشتر حوزه‌های علمیه و دانشگاه‌ها در تولید برنامه درسی و تربیتی و بهره‌گیری از ظرفیت بخش غیردولتی در تولید مواد آموزشی. 3- تدوین و استقرار نظام جامع مشاوره و هدایت تحصیلی و تربیتی در کلیه پایه‌های تحصیلی. 4- طراحی و اجرای برنامه‌های لازم برای پاسخگویی به نیازهای فرهنگیف اقتصاد و اجتماعی محلی و استانی در برنامه‌های درسی و تربیتی؛ با تاکید بر تحقق بند «ج» ماده 19 قانون برنامه پنجم توسعه کشور. 5 - ارتقای کیفیت آموزش علوم انسانی با مشارکت حوزه‌های علمیه و نهادها و سازمانهای ذیربط و استانداردسازی امکانات و نیروی انسانی مدارس. 6- توانمندسازی معلمان برای طراحی، تدوین و اجرای برنماه درسی بومی و محلی؛ متناسب با نیازها و شرایط اقلیمی و جغرافیای استان؛ به ویژه مناطق روستایی و عشایری در راستای افزایش نقش آنان در تولید برنامه‌های درسی و مواد آموزشی. 7 - سازماندهی، نظارت و ارتقای کیفلیت برنامه‌‌های آموزشی و پرورشی در مدارس غیردولتی و آموزشگاه‌های علمی آزاد. هـ - توسعه فعالیت‌های پرورشی، تربیت بدنی و غنی‌سازی اوقات فراغت 1- ارتقای مستمر دانش و مهارت‌های حرفه‌ای مربیان و کارشناسان و معلمان، برای احیای نقش تربیتی آنان، در راستای قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی و با توجه به رویکرد تلفیقی و شایستگی‌محور در طراحی و اجرای برنامه‌های تربیتی. 2- تدوین و ترویج برنامه‌های پرورشی موثر؛ به منظور ارتقای آگاهی و مصون‌سصازی دانش‌آموزان در مقابله با تهاجم فرهنگی و آسیب‌های اجتماعی با استفاده از فناوری‌های نوین و رسانه‌ها. 3- استقرار و توسعه نظام مراقبت اجتماعی و تربیتی در سطح مدارس کشور با تاکید بر تهیه و اجرای طرح گسترش خدمات مداخله‌ای در زمینه پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی. 4- استفاده از ظرفیت برنامه‌های درسی، کتابخانه‌ها، اردوها و فعالیت‌‌های برون مدرسه، به ویژه مساجد و کانون‌های مذهبی؛ برای تقویت معرفت و زمینه‌سازی برای تعمیق باور به معارف الهی و قرآنی. 5- تدوین و اجرای برنامه جامع و یکپارچه آموزش قرآن؛ اعم از روانخوانی و فهم قرآن در آموزش و پرروش رسمی و عمومی. 6 - ایجاد سازوکارهای مناسب و موثر به منظور اجرای طرح جامع تقویت و تعمیق فرهنگ اقامه نماز در مراکز آموزشی و تربیتی. 7 - تدوین ضوابط و مقررات ملی جهت تامین امکانات و ارتقای سطح ورزش همگانی و حرفه‌ای دانش‌آموزان. 8- تدوین و اجرای نظام جامع سلامت دانش‌آموزی. 9 - گسترش و نهادینه‌سازی مشارکت دانش‌آموزان در عرصه‌های اجتماعی، فرهنگی و عمرانی، در ایام فراغت. و - توسعه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و کارآفرینی: 1- تدوین و اجرای برنامه جامع کارآفرینی در تمام دوره‌های تحصیلی. 2- بازنگری در اصلاح آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و مهراتی دوره متوسطه؛ با رعایت چارچوب نظام ملی صلاحیت حرفه‌ای. 3- توسعه متوازن آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و مهارتی، براساس نیازهای بازار کار؛ با تاکید بر ایجاد سازوکارهای مناسب برای استفاده از ظرفیت آموزشی سایر دستگاه‌های دولتی (کالبدی و منابع انسانی)، بخش غیردولتی بویژه تشکل‌های صنفی و صنعتی. 4- استانداردسازی هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش و اعمال اولویت در تامین منابع انسانیف تجهیزات و امکانات مورد نیاز آنها. ز - اقتصاد آموزش و پرورش و رفاه فرهنگیان: 1- مدیریت بهینه منابع و مصارف؛ به منظور افزایش بهره‌وری و شفاف‌سازی عملکرد مالی آموزش و پرورش. 2- تغییر نظام بودجه‌ریزی آموزش و پرورش، به نظام عملکردی و استقرار بودجه‌ریزی عملیاتی. 3- گسترش نقش شوراهای آموزش و پرورش استان‌ها در تامین منابع غیردولتی؛ برای رفع نیازهای آموزشی و پرورشی. 4- بهینه‌سازی نظام پرداخت‌ها؛ مبتنی بر شایستگی‌ها و نظام‌ رتبه‌بندی فرهنگیان. 5- طراحی و استقرار نظام جامع خدمات رفاهی، درمانی، مسکن و مصرف فرهنگیان، از طریق تاسیس «سازمان رفاه فرهنگیان». 6- استفاده بهینه از منابع مالی صندوق ذخیره فرهنگیان؛ به منظور اعطای تسهیلات و رفع نیازهای مالی و فرهنگیان. 7- طراحی و اجرای نظام خاص بازنشستگی و فرهنگیان. ح - تقویت مشارکت عمومی در آموزش و پرورش: 1- تهیه و اجرای «طرح همکاری و مشارکت دستگاه‌ها و نهادهای دولتی و عمومی» در اجرای برنامه‌های آموزشی و پرورشی. 2- افزایش مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های آموزشی و تربیتی؛ از طریق سامانه تشکل‌های دانش‌آموزی، با تاکید بر استفاده از ظرفیت سازمان دانش‌آموزی، بسیج دانش‌آموزی، انجمن اسلامی دانش‌آموزان و مجلس دانش‌آموزی. 3- تقویت مشارکت تشکل‌ها و انجمن‌های علمی و صنفی معلمان در برنامه‌های آموزش و تربیتی و صیانت از حریم حرفه‌ای و حقوقی آنان. 4- اجرای کامل قانون مدارس غیردولتی؛ با تاکید بر تاسیس صندوق حمایت از موسسان مدارس غیردولتی و پرداخت سرانه دانش‌آموزان به این مدارس. 5- ایجاد سازوکارهای مناسب برای حفظ و ارتقای مستمر سطح مشارکت خیرین مدرسه‌ساز و واقفین. ط - بهسازی فضا و تجهیزات: 1- تعیین سیاست‌ها و تدوین ضوابط و مقررات برای ترویج الگوهای معماری اسلامی و ایرانی در طراحی و ساخت فضاهای تربیتی دوره‌ها و رشته‌های تحصیلی مختلف؛ با حمایت مراجع ذیربط. 2- انجام تمهیدات قانونی و تعیین شاخص‌های مورد نیاز برای استفاده از زمین‌های مناسب و ساخت فضاهای آموزشی و پرورشی. 3- بازنگری و اصلاح استانداردها و مقاوم‌سازی و متناسب‌سازی فضاهای آموزشی و پرورشی مدارس؛ براساس الزامات شرعی و تربیتی و تفاوت‌های جنسیتی دانش‌آموزان. 4 - رفع کمبودهای مدارس در زمینه نمازخانه، تجهیزات آزمایشگاهی و امکانات کتابخانه‌ و افزایش سرانه فضاهای ورزشی دانش‌آموزان. ی - ارتقای جایگاه پژوهش و ارزشیابی: 1- تدوین و اجرای نظام جامعه حمایت مادی و معنوی از معلمان پژوهشگر و پژوهشگران برتر در حوزه‌ تعلیم و تربیت؛ با اعطای فرصت‌های مطالعاتی، انتشار یافته‌های پژوهشی و سایر روش‌ها. 2- ایجاد و توسعه شبکه تحقیقاتی از ستاد تا مدرسه و تخصیص منابع براساس موضوعات مورد نیاز هر منطقه. 3- برقراری ارتباط سازمان یافته با حوزه‌های علمیه و موسسات آموزش عالی، در سطح ملی و منطقه‌ای و بهره‌مندی از پشتیبانی آنان در اجرای طرح‌های پژوهشی. 4- رصد نتایج ارزیابی‌های بین‌المللی در زمینه کیفیت عملکرد نظام‌های آموزشی و برنامه‌ریزی به منظور ارتقای جایگاه ایران در راستای چشم‌انداز 1404. 5- ایجاد زمینه‌های لازم برای توسعه اقدام‌پژوهشی و درس‌پژوهشی در مدارس کشور و اعمال نتایج آن در نظام رتبه‌بندی معلمان و مدارسم. 6- ایجاد مرکز اسناد، مدارک و اطلاعات نظام آموزش و پرورش کشور. ک - خلاقیت و نوآوری: 1- تدوین «سند توسعه خلاقیت و نوآوری در آموزش و پرورش» با تاکید بر حمایت‌های مادی و معنوی از دانش‌آموزان و معلمان خلاق و نوآور. 2- ایجاد بانک اطلاعاتی فعال و کارآمد برای ثبت آثار علمی و پژوهشی دانش‌آموزان و معلمان، برگزیدگان المپیادهای علمی و مهارتی، جشنواره‌های برتر الگوهای تدریس و ارتباط نظام‌مند آن با بنیاد نخبگان و سایر مراکز علمی و پژوهشی. 3- تاسیس و تجهیز موزه و نمایشگاه علم و فناوری. 4- تهیه و اجرای طرح ساماندهی طراحی، تولید و توزیع وسایل بازی کودکان با تکیه بر فرهنگ اسلامی - ایرانی و رعایت استانداردهای سلامت و امینی، با استفاده از ظرفیت کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان. ل - توسعه همکاری‌های بین‌المللی: 1- تدوین و استقرار طرح جامع توسعه روابط و همکاری‌های بین‌المللی آموزش و پرورش؛ براساس نیازهای علمی و پژوهشی به ویژه با کشورهای سالامی و سازمان‌های بین‌المللی مانند آیسکو، یونیوکو و یونسکو. 2 - ایجاد فرصت برای تعاملات پژوهشی و آموزشی معلمان، مدیران و کارشناسان یا نهادها و سازمان‌های علمی - آموزشی بین‌المللی؛ به ویژه کشور‌های مسلمان؛ شامل دوره‌های آ»وزشی مشترک، رقابت‌های علمی و تخصصی، طرح‌های پژوهشی، سمینارها و... 3- توسعه و تقویت حضور هدفمند دانش‌آموزان در رقابت‌های بین‌المللی علمی، فرهنگی، ورزشی و مهارتی و کاربست نتایج آن برای ارتقای کیفیت آموزش و پرورش ایران.

    شهيد مجتبي بورقاني فراهاني
    يكشنبه 31 شهريور 1392 14:36:17 شماره‌ خبر :1291910 توسط سازمان بسيج مداحان انجام شد؛ ديدار و تجليل از خانواده شهيد مجتبی بورقانی‌فراهانی گروه جهاد و حماسه: همزمان با آغاز هفته دفاع مقدس، جمعی از مسئولان سازمان بسيج مداحان با خانواده شهيد مجتبی بورقانی‌فراهانی ديدار كردند. به گزارش خبرگزاری بين‌المللی قرآن(ايكنا)، به مناسبت هفته دفاع مقدس جمعی از مسئولان، مديران و كاركنان سازمان بسيج مداحان و مديران هيئات مذهبی، امروز، 31 شهريورماه با خانواده شهيد بورقانی‌فراهانی ديدار و پای درددل‌های اين خانواده نشستند. در اين ديدار صميمانه و برنامه معنوی كه به همت سازمان بسيج مستضعفين و سازمان بسيج مداحان و مديران هيئات مذهبی در آغاز هفته دفاع مقدس انجام شد، اميری، جانشين سازمان بسيج مداحان، برخی مديران و مسئولان و كاركنان سازمان حضور داشتند. در ادامه، پدر اين شهيد بزرگوار كه خودشان نيز از رزمندگان هشت سال دفاع مقدس در جبهه‌های حق عليه باطل و همچنين همرزم فرزند شهيدشان بودند، به بيان خاطراتی از وی و نحوه شهادت‌ او توضيحاتی را بيان كرد. وی ادامه داد: شهيد مجتبی بورقانی‌فراهانی كه از ورزشكاران رزمی كار نيز بوده است در 14 سالگی به جبهه اعزام شدند و 16 سالگی در سال 1365 در عمليات كربلای 4 به فيض شهادت نائل شدند، سپس آلبومی از عكس‌های ايشان را نيز به جمع حاضر نشان دادند و مادر گرامی‌شان نيز به بيان خاطراتی از ايشان پرداختند كه بسيار تأثيرگذار بود. در پايان اين ديدار از زحمات اين خانواده با اهدای شعری كه توسط جانشين سازمان بسيج مداحان و مديران هيئات مذهبی سروده شده بود، تقدير كردند.

    <script language="javascript" src="http

    <br><script language="javascript" src="http://pichAk.Net/blogcod/dictionary/dic/cod.php?width=1&border=FF0000&bgcolor=DFDFDF&tcolor=000BA4"></script>


    انجمن خیریه شهید مجتبی بورقانی
    فصل اول - کلیات و اهداف ماده 1) نام نام انجمن خیریه شهید مجتبی بورقانی و در این اساسنامه بلحاظ رعایت اختصاراً انجمن خیریه نامیده می شود. ماده 2) نوع فعالیت کلیه فعالیتهای انجمن خیریه غیر انتفاعی بوده وضمن رعایت کل قوانین جمهوری اسلامی ایران، دقیقاً طبق این اساسنامه فعالیت خواهد نمود. ضمناَ انجمن خیریه از نوع موسسات مذکور در بند الف ماده 2 آیین نامه اصلاحی ثبت تشکیلات و موسسات غیر تجاری مصوب 5/5/1337 موضوع مواد 584 و 585 قانون تجارت تلقی می گردد. ماده 3) محل مرکز اصلی انجمن خیریه در استان امرکزی شهرستان فراهان به نشانی فرمهین بلوار امیرکبیر ضلع غربی میدان امیرکبیر است.و در صورت لزوم می تواند پس از موافقت مرجع صدور مجوز در سایر نقاط داخل یا خارج کشور شعبه، نمایندگی یا دفتر دایر نماید. ماده 4) تابعیت انجمن خیریه تابعیت جمهوری اسلامی ایران رادارد و کلیه اعضای آن التزام خود را به قانون اساسی و جمهوری اسلامی ایران اعلام می دارند ماده 5) مدت فعالیت انجمن خیریه از تاریخ تاسیس برای مدت نامحدود می باشد. ماده 6) دارایی اولیه انجمن خیریه اعم از منقول و غیر منقول مبلغ ده میلیون ریال می باشد که توسط هیات موسس تماما پرداخت شده و در اختیار انجمن خیریه قرار گرفته است. ماده 7) هیات موسس عبارتند از 20 نفر از معتمدین شهر که به عنوان هیات امناء نیز تلقی می گردند. هیات موسس 7نفر را ازبین خود به عنوان هیات مدیره (رئیس هیات مدیره – نایب رئیس هیات مدیره –مدیرعامل - مسئول امور مالی –بازرس– مسئول روابط عمومی –مسئول جذب مشارکت های مردمی ) انتخاب می نمایند ماده 8) اهداف انجمن خیریه عبارتند از: فراهم نمودن تسهیلات لازم برای ایجادکارگاههای کوچک تولیدی وصنعتی زودبازده خصوصی در صورت امکان کمک مالی به بیماران صعب العلاج نیازمند و خانواده مستمند آنها. ایجاد مجتمع های آموزشی ، پرورشی ،درمانی، بهداشتی ، بیمارستانی و توانبخشی. طبع ونشر بولتن، نشریه وکتب در همه زمینه ها وتهیه اسلاید، فیلم وآگهی های ارشاد عمومی جهت ارتقاء اطلاعات عمومی مردم. -فراهم نمودن زمینه های ازدواج محرومین ونیازمندان از طریق اعطای وام قرض الحسنه ماده 9) طرحها و برنامه ها و سایر اقدامات طرح ها و برنامه ها و سایراقداماتی که در اساسنامه پیش بینی شده و به نحوی با وظایف یکی از وزارت خانه ها یا سازمانهای دولتی ارتباط دارد پس از کسب موافقت و بانظارت وزارتخانه ها یا سازمان دولتی ذیربط به مرحله اجرا درخواهد آمد. ماده 10 ) فعالیت اعضاء اعم از هیئت موسس ، هیئت امناء ، هیئت مدیره ،مدیرعامل و قائم مقام وی و بازرسان افتخاری بوده و اعطای هر گونه تسهیلات از امکانات موسسه برای اعضاء ممنوع می باشد.

    رزومه استاندار استان مرکزی
    محمد حسین مقیمی در روزهای  پایانی بهمن ماه ۱۳۲۹ در محله گوشه ی عظیم خمین به دنیا آمد. رشد وتربیت در خانواده ی مذهبی حاج فرزیانی پدر که از کسبه خیر و بنام آن روز خمین بود شور و اشتیاق زیادی برای یادگیری و پرسشگری در وجود او ایجاد نمود همین موضوع سبب شد تا از همان ابتدای تحصیل در دبستان بوعلی خمین تا دانشگاه شیراز همواره دانش آموز و دانشجویی برتر در محل تحصیل خود باشد با پایان یافتن دوره دبیرستان در دانشگاه شیراز پذیرفته شد.

    سال های دانشجویی مقیمی همزمان با رشد آرمانخواهی مردم ایران وتحول خواهی آنان برای پایان دادن به دوران استبداد پهلوی بود و او که از همان کودکی ونوجوانی پرسشگری و جسارت را از پدر وهمچنین در مجالس سخنرانی شهید حجت السلام والمسلمین سید کاظم قریشی در مسجد جامع خمین و سایر علما آموخته بود همراهی و مشارکت در این جوشش مردمی را انتخاب نمود اگرچه فعالیت های او منجر به زندانی شدنش و اعزامش به سربازی اجباری شد و یکی از جرم های ایشان که در دستگیر شدنشان تاثیر داشت تقلید از حضرت امام (ره)بود, اما همه ی این موارد هرگز از اهتمام او به تحصیل و شوق آموختنش نکاهید و درسال ۱۳۵۷با درجه کار شناسی ارشد از دانشگاه شیراز در رشته مهندسی مکانیک فارغ التحصیل شد.

    خمین
    مهندس مقیمی که در سال های قبل از انقلاب به مانند بسیاری از هموطنان خود تمام همت وتلاشش را صرف توفیق انقلاب کرده بود, پس از پیروزی انقلاب اسلامی ایران فعالیت در عرصه ی دیگر یعنی سازندگی و تلاش برای توسعه کشور را انتخاب نمود.

    عشق و علاقه او به خمین سبب شد از همان اولین روزهای پس از پیروزی انقلاب به خمین باز گردد. اعتقاد تخصص وپشتکار او کافی بود تا با شور واشتیاق فراوان و با همراهی دیگران در ایجاد وشکل دهی بسیاری از نهاد ها و راه اندازی سازمان ها در خمین فعالیت نماید. مشارکت در راه اندازی هنرستان شهید چمران جهاد کشاورزی خمین و بنیاد مسکن خمین او را به عنوان فردی آگاه ومصصم معرفی کرد. اقدامات او سبب شد شورای شهر خمین در آبانماه ۱۳۵۸ او را به عنوان شهردارخمین برگزینند.

    خمین در آن زمان حداقل در ظاهر تفاوت های بسیاری با شهر های امروزی داشت و توسعه و مرمت آن نیاز تفکر علمی و جهد و تلاش بسیاری بود. از همین رو مهندس مقیمی اری رافرصتی مغتنم برای خدمتگزاری بر شمرد وبا تلاش شبانه روزی در تمام ایام خدمت خود اقدامات موثری را پایه ریزی کرد. پیاده سازی طرح جامع شهری احداث خیابان ها بلوار ها و میادین و طرح های شاخصی مانند میدان مدرس و پارک بوجه از جمله برنامه های وی در طول دوران خدمتش در شهرداری بود و با تلاش در آن سال ها ایشان احساس می کرد که نتوانسته آنطورکه باید ادای دین نماید. این بود که هفته ای چندین ساعت را نیز برای تدریس در دبیرستان های خمین صرف می کرد تا در دو جبهه ی سازندگی و دانش فعالیت کرده باشد.
    و نکته ی برجسته ی آن زمان اینکه تجربه ی بدیع ومتفاوت او و همکارانس در بنیاد مسکن خمین و ساخت شهرک بنیاد مسکن که شامل ۷۰۰ واحد مسکن بود که بعد ها مبنایی برای الگوگیری وساخت و توسعه شهرک های اقماری در خمین و بسیاری از شهرک های اقماری در سراسر کشور شد.

    مدیریت صنایع در اهواز

    سال ۱۳۶۱ و پس از پایان دوره ی شهرداری در خمین، فعالیتها و ارزشهای مهندس مقیمی فراتر از شهر خمین مطرح شد و این موضوع سبب شد تا در دولت مهندس میر حسین موسوی از ایشان خواسته شود که مدیریت شرکت نورد اهواز را به عهده بگیرد. اگر چه شرایط جنگی دشواری بر استان خوزستان در آن زمان حاکم بود، اما مهندس مقیمی نیز به مانند بسیاری از ایرانیان که دفاع از کیان و سرزمین خود را وظیفه ی حتمی و قطعی خود می دانستند، مدیریت این شرکت صنعتی را با افتخار به عهده گرفت. توفیقات او در مدیریت این شرکت منجر به واگذاری مدیریت شرکت های عظیم و نام آشنایی چون فولاد و ذوب آهن اهواز به وی شد.

    معاونت وزارت صنایع در تهران

    تجارب موفق مهندس مقیمی در اداره ی مجموعه های فوق سبب گردید تا در سال ۱۳۶۵ ایشان علاوه بر معاونت وزیر معادن و فلزات ، مدیریت عاملی و ریاست هیات مدیره ی شرکت فولاد را که مجموعه ای عظیم از صنایع فولاد ایران شامل اکتشاف و استخراج سنگ آهن، زغال سنگ و همچنین ذوب آهن و فولاد سازی است را به عهده گیرد. وی در طول مدت مدیریت خود بر این صنعت مادر توانست با رویکرد علمی و حرفه ای علاوه بر حل مسائل و چالشهای فراروی این صنعت در آن زمان منشاء اقدامات موثری در جهت افزایش کارایی و بهره بری بالا باشد.

    بازسازی پس از دفاع مقدس

    تجارب مختلف هم در عرصه مدیریت شهری و هم در عرصه صنعت بویژه در سالهای سخت جنگ تحمیلی، او را به مدیری توانمند، متخصص و جامع نگر در سطح ملی تبدیل کرد و حال با پایان یافتن جنگ در سال ۱۳۶۸ او آماده بود همپای دیگران در بازسازی میهن همیشه سرافراز تلاش نماید. از این رو در دولت آقای هاشمی رفسنجانی ، قائم مقامی معاون اجرایی رئسی جمهور را بعهده گرفت و مسئولیت ستاد بازسازی و نوسازی مناطق جنگی به او واگذار گردید. به یاری خداوند متعال و به مدد تجربه قبلی اش تا سال ۱۳۷۲ در این سمت توانست ۵۵ شهر و ۳۰۰۰ روستا را که در طول جنگ، خسارت عمده ای دیده بودند را بازسازی و نوسازی نماید و این سرآغازی بود برای بازگشت ۳ میلیون ایرانی به موطن اصلی و شهر و دیارشان. لازم به ذکر است این طرح به ارزش یکصد و بیست میلیارد ریال تا کنون بزرگترین پروژه ی اجرایی کشور شناخته شده است.

    مدیریت حوادث غیر مترقبه

    هنوز بسیاری خاطره ی تلخ زلزله های بزرگ رودبار ، زنجان-قزوین و بم را که باعث مرگ چندین هزار نفر و ویرانی شهرهای کشور شد در ذهن دارند. مهندس مقیمی به عنوان رئیس ستاد حوادث غیر مترقبه ی کشور از اولین ساعات وقوع این دو زلزله، مدیریت بحران را به عهده گرفت. به گمان اهل فن سرعت عمل و پیگیری مدام او در ارائه خدمات به زلزله زدگان و همچنین بازسازی پس از آن از جمله اقدامات شاخص و قابل تقدیر وی بود.

    استانداری خوزستان

    استان خوزستان به واسطه دارا بودن منابع طبیعی غنی بویژه نفت و جایگاه خاص جغرافیایی آن از جمله استانهای استراتژیک کشور است. مهندس مقیمی که این استان را به خوبی می شناخت و قابلیتها و توانمندیهای بسیاری برای توسعه و مرمت آن داشت، مسولیت استان داری این استان را در سال ۱۳۷۲ بعهده گرفت. وی با ماموریت توسعه و بازسازی استان خوزستان ۴ سال فرصت یافت پایه گذار برنامه ها و اقدامات بسیاری در این استان باشد که در میان سفر مقام معظم رهبری به خوزستان و رهنمودهای ایشان سرمایه ای شد برای ادامه مسیر. مجموعه اقدامات وی منجر به سرمایه گذاری ها و اجرای پروژه های مختلف تولیدی شد به گونه ای که استان خوزستان جایگاه برتر در بین استان های کشور را در زمینه ی حجم سرمایه گذاری کسب نمود.

    استانداری کرمانشاه

    در سال ۱۳۷۶ از مهندس مقیمی خواسته شد تا با حضور در استان کرمانشاه به مسائل و مشکلات این استان سر و سامان بدهد، جایی که با وجود قابلیتهای طبیعی بسیارش هنوز آثار جنگ تحمیلی بر چهره ی آن هوایدا بود. استان کرمانشاه با دارا بودن رقمی معادل ۲۴ درصد نرخ بیکاری، بالاترین میزان بیکاری را در بین استانهای کشور داشت و بی تردید فرصتهای بسیاری برای خدمت گذاری و رفع چهره فقر و محرومیت از این استان برای استاندار مهیا بود. مهندس مقیمی این بار نیز مبتنی بر روش معمولش تلاش نمود تا با مطالعه وسیع و ایجاد همگرایی و نزدیکی بین تمام علما، متخصصان و مردم سخت کوش این استان با تکیه بر خرد جمعی طرح جامعی برای توسعه استان تهیه نماید. اجرای این برنامه که شامل طرحهای مختلف در حوزه های پتروشیمی، تولید قطعات خودرو، صنایع فلزی، کشاورزی و خدمات بود سبب ایجاد بیش از ۷۵۰۰۰ فرصت شغلی گردید.

    تحصیل دوباره در رشته مدیریت

    مهندس مقیمی اگر چه کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک خود را سال ها قبل از دانشگاه شیراز اخذ نموده بود و تجارب متعدد مدیریتی در توشه داشت، اما اعتقاد او به کارهای علمی و حرفه ای و به مقتضای فعالیتهای مدیریتی اش سبب شد یکبار دیگر در سال ۱۳۷۳ با قبولی در کنکور سراسری در دانشگاه امیر کبیر حضور یافته و در رشته مدیریت سیستم و بهره وری در مقطع کارشناسی ارشد تحصیل نماید.

    وزارت کشور

    فعالیتهای او به عنوان معاون وزیر معادن و فلزات، استانداری استانهای خوزستان و کرمانشاه، مدیریت کارخانه جات عظیم فولاد و مدیریت طرحهای کلان اجرایی و عمرانی کشور و قابلیتهای علمی و عملی اش سبب گردید عهده دار معاونت عمرانی وزارت کشور در سال ۱۳۸۰ شود. رشد کمی و کیفی قابل توجه طرح ها و برنامه های وزارت کشور و همچنین افزایش تعداد شهرداریهای کشور از ۷۵۰ به ۱۰۵۰ شهرداری از جمله نتایج فعالیتهای او بود.

    تهران

    در همان زمان فعالیت در وزارت کشور، ایشان ماموریت یافت تا سرپرستی شهرداری تهران را به مدت ۴ ماه عهده دار شود که با اجرای برخی طرح ها در همین مدت کوتاه نیز شایستگی خویش را در این عرصه به نمایش گذاشت.

    در سال ۱۳۸۴ او دوباره راهی سازمان گسترش و نوسازی صنایع ایران شد، جایی که از آن جا مامور به خدمت در وزارت کشور شده بود و حال دوباره فرصت یافته بود در عرصه صنعت و در سازمان عظیم گسترش و نوسازی صنایع ایران ریاست هیات مدیره ی فولاد اسفراین را به عهده گیرد.

    خدمت رسانی به مردم شریف شهرستان خمین

    مهندس مقیمی در انتخابات هشتمین دوره مجلس شورای اسلامی به عنوان نماینده مردم شریف خمین به خانه ملت رفت. اجرای پروژه های مهم زیر بنایی و تصویب طرح های کلیدی برای توسعه و آبادانی خمین و رفع محرومیتها از جمله اقدامات قابل توجه در این دوره بود.

    سمت ها و مسئولیتها در مجلس شورای اسلامی

    ۱-رئیس مجمع نمایندگان استان مرکزی سال ۱۳۸۷

    ۲-نایب رئیس کمیسیون عمران مجلس از سال ۱۳۸۷ تا سال ۱۳۸۸

    ۳-رئیس کمیسیون عمران مجلس از سال ۱۳۸۸ تا سال ۱۳۸۹

    ۴-رئیس فراکسیون مدیریت شهری و روستایی مجلس از سال ۱۳۸۷ تا کنون

    ۵-عضو فراکسیون ورزش، تعاون، آموزش و پرورش، محیط زیست، دانشگاهیان و غدیر

    ۶- ناظر بر سفرهای خارجی

    ۷- ناظر مجلس شورای اسلامی در شورای آمایش سرزمین

    ۸- نماینده کمیسیون عمران و نماینده دولت در کمیسیون ماده ۲۱۵ معاونت برنامه ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهور



    http://www.burghan.ir
    http://www.burghan.ir     

    ورود به سایت
    نام کاربری

    رمز عبور

    چنانچه تاکنون عضو این سایت نشده اید می توانید با تکمیل فرم مخصوص عضویت به جمع کاربران این سایت بپیوندید و از امكانات مخصوص كاربران استفاده نمائيد .

    عضويت سريع
    شناسه :
    نام اصلي:
    ايميل:
    تايپ مجدد:
    گذرواژه:
    تايپ مجدد:
     

    آمار کاربران
     
    عضو شويد
    ارسال کلمه عبور

     
    عضويت:
    امروز: 0
    ديروز: 0
    در انتظار: 0
    مجموع کاربران:80
    جديدترين کاربر: 1371

    آمار بازديد:
     بازديد امروز : 37
     بارديد ديروز : 67
     بازديد کلي : 663981
    بيشترين تعداد آنلاين:
    ميهمان: 102
    اعضا: 0
    مجموع: 102

    وضعيت آنلاين ها :
    ميهمان: 5
    اعضا: 0
    مجموع: 5

    اعضاي آنلاين:

    لینک های درخواستی

     

      دانشگاه امام صادق(ع)

      مجلس شوراي اسلامي


    خدمات دولت الكترونيك
    سوالات شرعی
    کارت هوشمند سوخت
    خدمات بانکی
    سرگرمی
    نقشه
    خريد کالا
    آب و هوا
    بليت
    استان ها
    کودکان
    کاريابی
    ورزش
    مسافرت و گردشگری
    راديو
    تلويزيون
    کتاب زرد
    ساير خدمات


    خبرهاي جديد
    متاسفانه در حال حاضر دریافت عناوین خبری از این سایت با مشکل مواجه شده است !

    سایت طرقبه وویزای تاجیکستان
    http://www.torghabehonline.com/

    اطلاعات علمي مذهبي

    سایت دبیرستان استاد شهریار

    www.highschoolshahriyar.com


    اخبارخبرگزاری مهر
    صفحه نخست
    همه عناوین خبری
    فرهنگ و هنر
    فرهنگ و ادب
    دین و اندیشه
    حوزه و دانشگاه
    فناوری های نوین
    اجتماعی
    اقتصادی
    سیاسی
    بین الملل
    ورزشی
    انرژی هسته ای
    عکس
    استانها
    دفاع مقدس

    دانشگاه آزاد اسلامي
    · بخشنامه ها
    · نظرخواهی
    · اطلاعات تماس
    · کتابخانه دیجیتالی
    · راهنمای کتابخانه دیجیتالی
    · پایگاه اطلاعات علمی
    · دیکشنری آنلاین
    · لغتنامه فارسی
    · مجلات ISI
    · نشریات مصوب دانشگاه در وزارت علوم
    · لیست دانشگاههای جهان
    · معرفی دانشگاههای معتبر جهان
    · پایگاه اطلاع رسانی سمینارها
    · تالار گفتگو
    · فهرست مجلات واحدها بر اساس منطقه
    · فصلنامه های علمی پژوهشی

    زيبايي طبيعت . نشانه خداوند

    كتابخانه مجازي ايران

    کتاب و هفته کتابخوانی

     کتابخانه مجازی ایران


    سايت همراه اول

    شركت سهامي بيمه ايران

    دانشگاه جامع علمی کاربردی

     


    سايت آموزش و پرورش منطقه 3 تهران
    www.tehranedu3.ir

    شرکت زاگرس فرهنگیان
    شرکت زاگرس فرهنگیان

    سايت هاي مهم


    دانشگاه هاي معتبر جهان
    Harvard Univ
    Univ Cambridge
    Stanford Univ
    Univ California - Berkeley
    Massachusetts Inst Tech (MIT)
    California Inst Tech
    Columbia Univ
    Princeton Univ
    Univ Chicago
    Univ Oxford
    Yale Univ
    Cornell Univ
    Univ California - San Diego
    Univ California - Los Angeles
    Univ Pennsylvania
    Univ Wisconsin - Madison
    Univ Washington - Seattle
    Univ California - San Francisco
    Johns Hopkins Univ
    Tokyo Univ
    Univ Michigan - Ann Arbor
    Kyoto Univ
    Imperial Coll London
    Univ Toronto
    Univ Illinois - Urbana Champaign
    Univ Coll London
    Swiss Fed Inst Tech - Zurich
    Washington Univ - St. Louis
    New York Univ
    Rockefeller Univ
    Northwestern Univ
    Duke Univ
    Univ Minnesota - Twin Cities
    Univ California - Santa Barbara
    Univ Colorado - Boulder
    Univ Texas - Austin
    Univ British Columbia
    Univ Texas Southwestern Med Center
    Pennsylvania State Univ - Univ Park
    Vanderbilt Univ
    Univ California - Davis
    Univ Utrecht
    Rutgers State Univ - New Brunswick
    Univ Pittsburgh - Pittsburgh
    Karolinska Inst Stockholm
    Univ Paris 06
    Univ California - Irvine
    Univ Edinburgh
    Univ Maryland - Coll Park
    Univ Southern California
    Univ Munich
    Tech Univ Munich
    Univ Manchester
    Carnegie Mellon Univ
    Univ North Carolina - Chapel Hill
    Australian Natl Univ
    Univ Copenhagen
    Univ Florida
    Univ Zurich
    Uppsala Univ
    Univ Paris 11
    Osaka Univ
    Ohio State Univ - Columbus
    Univ Bristol
    Univ Rochester
    Univ Sheffield
    McGill Univ
    Moscow State Univ
    Case Western Reserve Univ
    Univ Oslo
    Univ Heidelberg
    Univ Leiden
    Tohoku Univ
    Univ Arizona
    Purdue Univ - West Lafayette
    Univ Helsinki
    Michigan State Univ
    Hebrew Univ Jerusalem
    Rice Univ
    Boston Univ
    King's Coll London
    Univ Melbourne
    Univ Nottingham
    Univ Goettingen
    Univ Vienna
    Brown Univ
    Indiana Univ - Bloomington
    Univ Basel
    Texas A&M Univ - Coll Station
    McMaster Univ
    Univ Freiburg
    Univ Strasbourg 1
    Ecole Normale Super Paris
    Stockholm Univ
    Tokyo Inst Tech
    Univ Utah
    Univ Roma - La Sapienza
    Univ Birmingham
    Lund Univ

    سایت دانشگاه های ایران
    www.dehkhodaalborz.ir/university.htm

    سایت طلا

    www.tala.ir


    سايت هاي وزارت آموزش وپرورش
    سایتهای مرتبط

    سایت های مهم ومورد نیاز

    صفحه اصلي |  جستجو |  دريافت فايل |  آرشيو اخبار |  تماس با ما


    programing & design by: ahani